ГДЗ по технологии, 5 класс, Глозман, номер 34.4
Тема: Понятие об интерьере. Основные варианты планировки и дизайн кухни
Технология: 5-й класс: учебник; 4-е издание, переработанное — Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и др.
Алексей Широков, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сравнить электробытовые приборы для обработки пищевых продуктов, имеющиеся дома и в школьной мастерской.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо провести сравнительный анализ кухонной техники. Мы выделим основные группы приборов для обработки продуктов и сопоставим их наличие и функциональность в домашних условиях и в школьной мастерской (кабинете технологии).
Шаг 1. Определение групп приборов
Все электробытовые приборы для обработки пищевых продуктов можно условно разделить на три категории:
- Механическая обработка: мясорубки, блендеры, комбайны, миксеры, соковыжималки.
- Термическая обработка: электрические плиты, духовые шкафы, микроволновые печи, мультиварки, электрогрили.
- Вспомогательные устройства: холодильники (для хранения), чайники, кофеварки.
Шаг 2. Сравнение оснащения дома и в школе
Составим таблицу сравнения, опираясь на типичное оснащение современной квартиры и учебного кабинета технологии.
| Группа приборов | Домашнее использование | Школьная мастерская | Особенности эксплуатации |
|---|---|---|---|
| Электрическая плита / Духовка | Основной прибор для приготовления пищи. Часто индукционная или газовая с электроподжигом. | Используется для демонстрации процессов и практических работ по кулинарии. Обычно электрическая, безопасная. | Дома — ежедневное интенсивное использование. В школе — строго под контролем учителя, ограниченное время работы. |
| Холодильник | Обязателен для хранения скоропортящихся продуктов. Большой объем. | Небольшой холодильник для хранения ингредиентов для уроков или готовых блюд до дегустации. | Дома — хранение всего рациона семьи. В школе — временное хранение учебных заготовок. |
| Микроволновая печь | Для быстрого разогрева и разморозки. | Часто отсутствует или используется редко из-за специфики уроков (акцент на традиционные методы). | Дома — удобство скорости. В школе — не является основным учебным инструментом. |
| Кухонный комбайн / Миксер | Помощник для выпечки, измельчения овощей, взбивания кремов. | Наличие зависит от бюджета школы. Часто есть базовый миксер или ручная мясорубка. | Дома — экономия времени хозяйки. В школе — изучение принципов механической обработки продуктов. |
| Электрогриль / Мультиварка | Популярны для здорового питания и автоматизации процесса. | Редко встречаются в стандартном оборудовании кабинетов. | Дома — альтернатива плите. В школе — могут использоваться как примеры современных технологий. |
Шаг 3. Анализ различий в целях использования
Главное отличие заключается в цели применения . Дома техника служит для обеспечения быта и питания семьи, поэтому набор приборов подбирается индивидуально под привычки хозяев. В школьной мастерской техника является учебным оборудованием . Она должна быть надежной, простой в управлении и соответствовать требованиям безопасности при массовом использовании учениками.
Например, домашняя мясорубка может быть мощной и шумной, а школьная — компактной и с защитными кожухами. Домашний холодильник заполнен продуктами разных семейных членов, а школьный — только необходимыми для конкретного урока ингредиентами.
а) Дома: полный набор бытовой техники (плита, холодильник, СВЧ, комбайны) для ежедневного быта.
б) В школе: ограниченное количество приборов (плита, небольшой холодильник, базовые механизмы) для обучения.
в) Различие: дома цель — комфорт и скорость; в школе — безопасность, изучение принципов работы и технология приготовления.
Задание требует сравнения, поэтому ключевым элементом ответа является таблица или структурированный список, показывающий разницу в наличии и назначении приборов. Важно подчеркнуть, что школьное оборудование ориентировано на образовательный процесс и безопасность.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 34.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Технология: 5-й класс: учебник; 4-е издание, переработанное», Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 34.4?
Краткий ответ: а) Дома: полный набор бытовой техники (плита, холодильник, СВЧ, комбайны) для ежедневного быта. б) В школе: ограниченное количество приборов (плита, небольшой холодильник, базовые механизмы) для обучения. в) Различие: дома цель — комфорт и скорость; в школе — безопасность, изучение принципов работы и технология приготовления.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Технология: 5-й класс: учебник; 4-е издание, переработанное», Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 34. Понятие об интерьере. Основные варианты планировки и дизайн кухни.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.