ГДЗ по биологии, 7 класс, Пасечник, номер p96.4
Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Дмитрий Орлов, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подготовить сообщение с презентацией об истории выращивания картофеля, томатов, кукурузы, тыквы и других культур в России и выступить с ним перед классом.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо подготовить структурированное сообщение и презентацию. Ниже приведён план работы и ключевые факты для каждого растения, которые можно использовать как основу слайдов.
Шаг 1. Структура сообщения и презентации
Презентация должна состоять из титульного листа, введения (почему эти культуры важны), основной части (история по каждому растению) и заключения (влияние на современную кухню). Для каждого растения выдели отдельный слайд или блок слайдов.
- Введение: Роль покрытосеменных растений в жизни человека.
- Основная часть: История завоза и распространения картофеля, томатов, кукурузы, тыквы.
- Заключение: Значение этих культур сегодня.
Шаг 2. Картофель: «Второй хлеб» России
Картофель был завезён в Россию из Голландии Петром I в начале XVIII века (около 1700 года). Сначала его воспринимали как экзотическое декоративное растение, а не пищевое. Крестьяне боялись есть «земляные яблоки», считая их вредными. Массовое внедрение началось при Екатерине II после издания указа о принудительном выращивании картофеля (1765 год). К концу XIX века картофель стал основным продуктом питания для большинства слоёв населения.
Шаг 3. Томаты: от «бешеных ягод» до любимого овоща
Томаты попали в Россию также в XVIII веке, предположительно через Турцию или Польшу. Долгое время их называли «бешеными ягодами» или «любовными яблоками» и считали несъедобными или даже ядовитыми. В кулинарии томаты начали активно использоваться только в середине XIX века. Агроном Андрей Болотов первым описал способы выращивания томатов в России и предложил рецепты их заготовки. Сегодня томаты — одна из самых популярных овощных культур.
Шаг 4. Кукуруза и тыква: древние гости
Кукуруза появилась в России позже других культур, её начали культивировать в южных регионах (Кубань, Крым) в конце XVIII – начале XIX века. Широкое распространение она получила благодаря усилиям учёного Н. И. Вавилова и советской агротехнике в XX веке. Тыква известна в России с давних времён, возможно, была завезена ещё до Петра I. Она быстро прижилась благодаря неприхотливости и высокой урожайности. Тыкву использовали в кашах, супах и выпечке.
| Культура | Период появления в РФ | Особенности адаптации |
|---|---|---|
| Картофель | Начало XVIII в. | Сопротивление крестьян, затем принудительное внедрение |
| Томаты | XVIII в. | Считались ядовитыми, съедобными стали к сер. XIX в. |
| Кукуруза | Кон. XVIII – нач. XIX в. | Распространение на юге, бум в XX в. |
| Тыква | Древняя культура | Быстрая адаптация, высокая популярность |
Шаг 5. Подготовка выступления
При выступлении перед классом важно:
- Говорить громко и чётко, не читать всё со слайдов.
- Использовать иллюстрации (картины быта, портреты исторических деятелей).
- Задать вопросы классу, например: «А вы знали, что картофель сначала не ели?».
- Завершить выводом о том, как биология и история переплетаются в судьбе привычных нам продуктов.
План сообщения
а) Введение: значение покрытосеменных.
б) Картофель: завезён Петром I (~1700 г.), массовое внедрение при Екатерине II (1765 г.).
в) Томаты: появились в XVIII в., долго считались ядовитыми, вошли в рацион к сер. XIX в. 4. Кукуруза: распространение на юге с кон. XVIII в., активное развитие в XX в. 5. Тыква: известна давно, неприхотлива, популярна. 6. Заключение: влияние на современную культуру питания.
Задание творческое, поэтому решение представлено в виде готового плана-конспекта для ученика. Указаны основные исторические даты и факты, соответствующие школьной программе по биологии и истории. Формат HTML включает таблицы и списки для удобства восприятия.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p96.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p96.4?
Краткий ответ: План сообщения: 1. Введение: значение покрытосеменных. 2. Картофель: завезён Петром I (~1700 г.), массовое внедрение при Екатерине II (1765 г.). 3. Томаты: появились в XVIII в., долго считались ядовитыми, вошли в рацион к сер. XIX в. 4. Кукуруза: распространение на юге с кон. XVIII в., активное развитие в XX в. 5. Тыква: известна давно, неприхотлива, популярна. 6. Заключение: влияние на современную культуру питания.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава 2. Классификация покрытосеменных растений.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.