ГДЗ по биологии, 7 класс, Суматохин, номер 34.15: Плод и семя
Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Сергей Мишин, методист по биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прокомментируйте высказывание А. Имса: «Плод — это зрелый цветок». Согласны ли вы с этим утверждением? Аргументируйте ответ.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать биологическую связь между цветком и плодом. Мы разберём утверждение А. Имса с точки зрения морфологии растений, выделив общие черты и различия.
Шаг 1. Анализ сходства: почему плод называют «зрелым цветком»?
Утверждение основано на том, что плод формируется непосредственно из частей цветка после процесса оплодотворения. В большинстве случаев завязь пестика превращается в околоплодник (стенки плода), а семязачатки внутри завязи развиваются в семена. Таким образом, структурная основа плода действительно заложена в цветке. Если рассматривать цветок как репродуктивный орган, то плод — это его завершённая, «зрелая» стадия развития, предназначенная для защиты семян и их распространения.
Шаг 2. Критический разбор: отличия и неточности высказывания
Несмотря на генетическое и морфологическое родство, называть плод просто «цветком» некорректно по нескольким причинам:
- Функциональное различие. Цветок служит для опыления и оплодотворения (половое размножение), тогда как основная функция плода — защита семян и их рассеивание.
- Структурные изменения. После оплодотворения лепестки, тычинки и чашелистики обычно отмирают или засыхают. Плод состоит преимущественно из тканей, выросших из завязи, которые могут быть мясистыми (как у яблока) или сухими (как у коробочки мака).
- Ложные плоды. У некоторых растений (например, у шиповника или земляники) в образовании плода участвуют не только завязь, но и другие части цветка (цветоложе). В таких случаях термин «зрелый цветок» может ввести в заблуждение, так как меняется вся архитектура органа.
Шаг 3. Итоговый вывод и аргументация позиции
С утверждением А. Имса можно согласиться лишь частично, понимая его как метафорическое описание происхождения плода. Биологически точнее сказать, что плод — это развитая завязь цветка , содержащая семена. Это не тот же самый объект, который был до оплодотворения, а новый орган, возникший на основе старого. Поэтому фраза верна в контексте онтогенеза (развития), но неверна в контексте анатомии и физиологии зрелого растения.
Частично согласен.
Плод действительно развивается из частей цветка (прежде всего из завязи) после оплодотворения, поэтому он является его логическим продолжением.
Однако это разные органы: цветок нужен для опыления, а плод — для защиты и распространения семян. Структура плода отличается от структуры цветка.
Ответ построен на сравнении функций и строения цветка и плода. Подчеркнута роль завязи в формировании плода.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 34.15 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 34.15?
Краткий ответ: Частично согласен. Плод действительно развивается из частей цветка (прежде всего из завязи) после оплодотворения, поэтому он является его логическим продолжением. Однако это разные органы: цветок нужен для опыления, а плод — для защиты и распространения семян. Структура плода отличается от структуры цветка.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 32. Плод и семя.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.