ГДЗ по биологии, 7 класс, Суматохин, номер 42.8: Крестоцветные
Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Татьяна Белова, методист по биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Привести примеры растений семейства Крестоцветные, имеющих корнеплод.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо вспомнить особенности строения растений семейства Крестоцветные (Капустные) и определить, какие из них образуют видоизменённый корень — корнеплод.
Шаг 1. Анализ признаков семейства
Семейство Крестоцветные характеризуется наличием цветка с четырьмя лепестками, расположенными крестообразно, и плодом типа стручка или стручочка. Большинство представителей имеют стержневую корневую систему. У некоторых видов главный корень сильно утолщается и накапливает питательные вещества, превращаясь в корнеплод .
Шаг 2. Подбор примеров растений
Наиболее известными культурными растениями этого семейства, имеющими корнеплод, являются:
- Репа ( Brapssica rapa ) — одно из древнейших овощных растений;
- Редька ( Raphanus sativus ) — включает множество сортов (редис, чёрная редька);
- Хрен ( Armoracia rusticana ) — хотя его часто используют как приправу, ботанически это растение с мощным корневищем, которое иногда ошибочно называют корнеплодом, но строго говоря, у хрена корневище. Однако в школьном курсе чаще всего приводят репу и редьку. Также можно упомянуть брюкву , которая является гибридом репы и капусты.
Важно различать корнеплод (видоизменение главного корня) и клубень (видоизменение стебля). У картофеля (семейство Паслёновые) — клубни, а у репы и редьки (Крестоцветные) — корнеплоды.
Шаг 3. Проверка и вывод
Проверим соответствие: Репа и Редька относятся к семейству Крестоцветные? Да. Имеют ли они корнеплод? Да. Это подтверждает правильность выбора примеров.
а) Репа
б) Редька (включая редис)
в) Брюква
В решении сделан акцент на различие между корнеплодом и другими видоизменениями корней/стеблей. Хрен исключён из основного списка, так как у него корневище, а не типичный корнеплод в школьном понимании (хотя в быту путают). Основные примеры — репа и редька.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 42.8 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 42.8?
Краткий ответ: а) Репа б) Редька (включая редис) в) Брюква.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 42. Крестоцветные.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.