ГДЗ по биологии, 9 класс, Пасечник, номер 14.8: Нарушения деятельности эндокринных желёз и их предупреждение
Биология: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Илья Морозов, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сделать вывод о том, проявляются ли у испытуемых индивидуальные различия в особенностях механической и логической памяти. Какие рекомендации по её развитию можно дать испытуемым?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать результаты типичного эксперимента по изучению памяти (например, запоминание списка слов или пар картинок), где часть материала была механически заучена, а часть — осмысленно связана логическими ассоциациями.
Шаг 1. Анализ индивидуальных различий в типах памяти
В ходе эксперимента обычно фиксируется, что количество правильно воспроизведённых единиц информации сильно варьируется от одного испытуемого к другому. Это подтверждает наличие индивидуальных различий .
- Механическая память: У некоторых людей она развита лучше. Они могут запомнить большой объём неструктурированной информации (бессмысленные слоги, даты, номера телефонов) путём многократного повторения, но без глубокого понимания связей между элементами.
- Логическая (смысловая) память: У других испытуемых преобладает этот тип. Они запоминают меньше изолированных фактов, но значительно лучше удерживают смысл текста, причинно-следственные связи и структуру материала. Для них ключевым является понимание, а не зубрёжка.
Часто наблюдается смешанный тип, когда человек использует оба механизма в зависимости от характера задачи.
Шаг 2. Формулирование рекомендаций по развитию памяти
На основе выявленных особенностей можно дать следующие рекомендации для улучшения качества запоминания:
- Опора на логическую память: Старайтесь всегда искать смысл в материале. Перед заучиванием текста составьте его план, выделите главные мысли, установите связи между частями. Понятный материал запоминается быстрее и дольше сохраняется.
- Развитие механической памяти: Используйте приёмы мнемоники (ассоциации, рифмы, метод «дворца памяти»). Регулярное повторение помогает закрепить нейронные связи, особенно если материал сложный и абстрактный.
- Активное воспроизведение: Не просто перечитывайте текст, а пытайтесь пересказать его своими словами или ответить на вопросы по содержанию сразу после прочтения. Это тренирует извлечение информации из памяти.
- Интервальное повторение: Повторяйте материал через увеличивающиеся промежутки времени (через час, день, неделю). Это предотвращает забывание согласно кривой Эббингауза.
- Здоровый образ жизни: Достаточный сон, физическая активность и снижение стресса критически важны для работы гиппокампа — области мозга, отвечающей за переход кратковременной памяти в долговременную.
Да, индивидуальные различия проявляются: у одних преобладает механическая память (лучше запоминают бессмысленные ряды), у других — логическая (лучше усваивают смысл и связи).
Рекомендации: опираться на понимание и структурирование материала, использовать мнемонику для сложных данных, применять активное воспроизведение и интервальное повторение.
Решение построено на общих биологических закономерностях работы памяти, так как конкретные данные эксперимента в условии не приведены. Ответ носит обобщающий характер, соответствующий школьной программе 9 класса.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 14.8 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 14.8?
Краткий ответ: Да, индивидуальные различия проявляются: у одних преобладает механическая память (лучше запоминают бессмысленные ряды), у других — логическая (лучше усваивают смысл и связи). Рекомендации: опираться на понимание и структурирование материала, использовать мнемонику для сложных данных, применять активное воспроизведение и интервальное повторение.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 14. Нарушения деятельности эндокринных желёз и их предупреждение.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.