ГДЗ по биологии, 9 класс, Суматохин, номер 47.3: Качественные отличия человека от животных
Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Екатерина Новикова, методист по биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Описать особенности человека, связанные с развитием мышления и речи.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо систематизировать биологические и социальные особенности человека, которые обеспечивают развитие высших психических функций — мышления и речи. Мы разберём анатомические предпосылки (строение мозга и органов чувств) и функциональные отличия (абстрактное мышление, вторая сигнальная система).
Шаг 1. Анатомические основы развития мышления
Главным органом мышления является головной мозг. У человека по сравнению с животными значительно увеличена масса коры больших полушарий и её площадь за счёт большого количества извилин и борозд. Это позволяет разместить больше нейронов и установить сложные нейронные связи.
- Кора больших полушарий: занимает до 80% массы мозга у человека, тогда как у человекообразных обезьян этот показатель ниже.
- Лобные доли: особенно развиты у человека; они отвечают за планирование действий, контроль поведения и абстрактное мышление.
- Межполушарные связи: мозолистое тело обеспечивает быструю передачу информации между левым и правым полушариями, что важно для комплексного анализа ситуации.
Шаг 2. Особенности речевого аппарата и второй сигнальной системы
Речь — это специфическая человеческая функция, невозможная без сложного взаимодействия мозга и периферических органов. И.П. Павлов назвал речь «второй сигнальной системой», так как слово заменяет реальный предмет или явление.
- Органы речи: гортань расположена ниже, чем у животных, что позволяет использовать язык и губы для формирования сложных звуков. Губы имеют более тонкую мускулатуру, а нёбо имеет особую форму.
- Слуховая зона: в височных долях коры головного мозга расположены центры, воспринимающие и анализирующие звуки речи.
- Зона Брока и зона Вернике: участки коры, отвечающие за моторную (произношение) и сенсорную (понимание) стороны речи соответственно.
Шаг 3. Качественные отличия мышления от животного интеллекта
Хотя животные обладают способностью к обучению и решению простейших задач, человеческое мышление имеет качественные отличия:
- Абстракция: человек может мыслить категориями, не имеющими физического воплощения (справедливость, время, математические законы).
- Целенаправленность: деятельность человека предваряется созданием идеального образа результата (плана), чего лишены животные.
- Социальная обусловленность: мышление и речь развиваются только в обществе. Ребёнок, изолированный от людей («маугли»), не приобретает человеческой речи и полноценного абстрактного мышления, несмотря на генетически предрасположенный мозг.
Вывод: Развитие мышления и речи у человека обеспечено морфофизиологическими изменениями мозга (увеличение коры, развитие лобных долей) и специализацией речевого аппарата, а также неразрывно связано с социальной средой и трудовой деятельностью.
а) Морфофизиологические предпосылки: увеличение площади и массы коры больших полушарий, особое развитие лобных долей (планирование, абстракция).
б) Речевой аппарат: низкое расположение гортани, подвижность языка и губ, наличие специальных зон коры мозга (Брока, Вернике) для производства и понимания речи.
в) Функциональные отличия: способность к абстрактному мышлению, использование слов как знаков (вторая сигнальная система), социальная природа развития речи и сознания.
Ответ составлен на основе общих биологических знаний о качественных отличиях человека. Ключ не был дан, поэтому решение построено самостоятельно с акцентом на связь анатомии (мозг, органы речи) и физиологии/социологии (мышление, речь).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 47.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 47.3?
Краткий ответ: а) Морфофизиологические предпосылки: увеличение площади и массы коры больших полушарий, особое развитие лобных долей (планирование, абстракция). б) Речевой аппарат: низкое расположение гортани, подвижность языка и губ, наличие специальных зон коры мозга (Брока, Вернике) для производства и понимания речи. в) Функциональные отличия: способность к абстрактному мышлению, использование слов как знаков (вторая сигнальная система), социальная природа развития речи и сознания.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 47. Качественные отличия человека от животных.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.