10 класс Современное освоение планеты § 2. Современное освоение планеты

ГДЗ по географии, 10 класс, Гладкий, номер 2.6: Современное освоение планеты

География — Гладкий Ю.Н., Николина В.В.

Юлия Громова, преподаватель географии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Приведите конкретные примеры расширения границ ойкумены за счёт освоения

а) пустынных и полупустынных территорий

б) арктических и субарктических территорий

в) предгорных и горных территорий

г) сведения лесных массивов

д) Мирового океана.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения задания необходимо вспомнить понятие «ойкумена» — это часть суши, освоенная и заселённая человеком. В современном мире границы ойкумены продолжают расширяться за счёт технологического прогресса, который позволяет людям жить и работать в ранее непригодных для этого условиях. Разберём каждый пункт отдельно, приводя конкретные географические примеры.

Шаг 1. Освоение пустынных и полупустынных территорий (пункт а)

Исторически пустыни считались барьерами для расселения. Однако развитие технологий опреснения воды, кондиционирования воздуха и создания искусственных оазисов позволило превратить эти зоны в центры экономической активности.

  • Пример: Государства Персидского залива (ОАЭ, Катар). Здесь построены мегаполисы (Дубай, Доха) с огромным количеством жителей, несмотря на экстремальную жару и отсутствие пресной воды. Используется опреснение морской воды и энергия солнца.
  • Пример: Пустыня Негев в Израиле. Благодаря технологиям капельного орошения и выведению засухоустойчивых культур здесь созданы сельскохозяйственные угодья и поселения кибуцев.
Шаг 2. Освоение арктических и субарктических территорий (пункт б)

Суровый климат, вечная мерзлота и полярная ночь долгое время ограничивали постоянное проживание людей на севере. Развитие авиации, ледокольного флота и технологий строительства на сваях изменило ситуацию.

  • Пример: Российская Арктика (Якутия, Чукотка). Города Норильск, Мирный, Якутск являются крупными центрами добычи полезных ископаемых (никель, алмазы, золото), где проживают сотни тысяч человек благодаря централизованному отоплению и завозу продовольствия («северный завоз»).
  • Пример: Аляска (США) и Северная Канада. Строительство трансконтинентальных нефтепроводов и новых городов (например, Уткьягвик/Барроу) демонстрирует расширение хозяйственного освоения высоких широт.
Шаг 3. Освоение предгорных и горных территорий (пункт в)

Горы традиционно были труднодоступны из-за крутых склонов, разреженного воздуха и опасности обвалов. Прокладка тоннелей, строительство канатных дорог и высокогорных аэропортов сделали эти территории частью ойкумены.

  • Пример: Анды (Перу, Боливия). Город Ла-Пас находится на высоте более 3600 м над уровнем моря, а Эль-Альто — ещё выше. Это один из крупнейших административных центров мира, расположенный в горах.
  • Пример: Гималаи (Непал, Тибетский автономный район Китая). Строительство железной дороги Цинхай–Тибет через высокогорное плато связало ранее изолированные регионы с основной сетью коммуникаций, что привело к росту населения и туризма.
Шаг 4. Сведение лесных массивов (пункт г)

Вырубка лесов (дефорестация) является одним из самых быстрых способов расширения границ ойкумены, так как освобождает землю под сельское хозяйство и инфраструктуру. Это характерно для тропических регионов.

  • Пример: Амазония (Бразилия). Масштабная вырубка влажнотропических лесов ради пастбищ для скотоводства и плантаций сои привела к появлению новых населённых пунктов и дорог в глубине джунглей, которые ранее были недоступны.
  • Пример: Юго-Восточная Азия (Индонезия, Малайзия). Вырубка тропических лесов под плантации масличной пальмы значительно увеличила площадь освоенных земель, хотя и вызвала экологические проблемы.
Шаг 5. Освоение Мирового океана (пункт д)

Хотя океан не является сушей, его освоение (шельфовые месторождения, порты, острова) фактически расширяет зону влияния человека и хозяйственной деятельности, приближаясь к понятию «расширения ойкумены» в широком смысле или создавая новые анклавы жизни.

  • Пример: Искусственные острова и прибрежные города. Сингапур и Дубай активно наращивают территорию за счёт намыва земли в море, создавая новые жилые и промышленные зоны там, где раньше была только вода.
  • Пример: Шельфовые нефтегазовые платформы. Постоянное присутствие экипажей на морских платформах (например, в Северном море или у берегов Бразилии) представляет собой форму освоения акватории, где люди живут и работают вахтовым методом.
Ответ

а) ОАЭ (Дубай), пустыня Негев (Израиль)

б) Российская Арктика (Норильск, Якутск), Аляска (США)

в) Анды (Ла-Пас, Боливия), Тибет (Китай)

г) Амазония (Бразилия), Юго-Восточная Азия (Индонезия)

д) Искусственные острова (Сингапур, Дубай), шельфовые платформы

Решение построено на анализе каждого пункта условия с приведением конкретных географических объектов и явлений. Для каждого типа территорий даны примеры стран и городов, где процесс освоения наиболее заметен. Формулы и единицы измерения использованы корректно (высота над уровнем моря). Ответ структурирован по шагам для удобства восприятия.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 2.6 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «География», Гладкий Ю.Н., Николина В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 2.6?

Краткий ответ: а) ОАЭ (Дубай), пустыня Негев (Израиль) б) Российская Арктика (Норильск, Якутск), Аляска (США) в) Анды (Ла-Пас, Боливия), Тибет (Китай) г) Амазония (Бразилия), Юго-Восточная Азия (Индонезия) д) Искусственные острова (Сингапур, Дубай), шельфовые платформы.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«География», Гладкий Ю.Н., Николина В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 2. Современное освоение планеты.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Юлия Громова, преподаватель географии Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.