ГДЗ по информатике, 6 класс, Босова, номер 9.6: Информационное моделирование
Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Юлия Громова, преподаватель информатики Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Провести мозговой штурм: для каждой из перечисленных моделей назвать действия, которые человек может выполнить с ней, и с объектом-оригиналом. Указать, какие действия возможны только с оригиналом. Модели
а) радиоуправляемая модель самолёта
б) словесное описание куртки
в) план квартиры
г) чайник из пластилина в натуральную величину
д) мысленное представление о будущей поездке.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания проведём анализ каждой модели. В информатике модель — это упрощённое представление объекта или процесса. Главное отличие модели от оригинала в том, что с моделью можно проводить эксперименты и действия без риска повредить реальный объект (оригинал), но некоторые свойства оригинала (например, вкус, запах, прочность материалов) модель передать не может.
Шаг 1. Анализ радиоуправляемой модели самолёта
Действия с моделью: Запускать двигатель, управлять полётом с пульта, изучать аэродинамику в безопасных условиях, тренировать навыки пилотирования.
Действия с оригиналом (настоящим самолётом): Перевозка пассажиров и грузов, совершение дальних перелётов, техническое обслуживание на аэродроме.
Только с оригиналом: Реальная перевозка людей, получение дохода от рейсов, использование топливных систем большой мощности.
Шаг 2. Анализ словесного описания куртки
Действия с моделью (описанием): Читать текст, представлять образ, передавать информацию другому человеку, использовать для поиска похожей вещи в магазине по ключевым словам.
Действия с оригиналом (реальной курткой): Надевать, стирать, гладить, носить зимой, ремонтировать ткань.
Только с оригиналом: Ощущение тепла, тактильные ощущения ткани, защита от ветра и дождя, изменение внешнего вида при носке.
Шаг 3. Анализ плана квартиры
Действия с моделью (планом): Измерять расстояния линейкой, расставлять мебель на бумаге, планировать ремонт, показывать гостям расположение комнат.
Действия с оригиналом (реальной квартирой): Жить в ней, делать ремонт, двигать реальную мебель, открывать окна.
Только с оригиналом: Проживание, физическое взаимодействие с предметами интерьера, ощущение пространства и освещения.
Шаг 4. Анализ чайника из пластилина
Действия с моделью (пластилиновым чайником): Рассматривать форму, лепить детали, демонстрировать конструкцию детям, использовать как игрушку.
Действия с оригиналом (металлическим чайником): Кипятить воду, наливать кипяток, мыть внутри, ставить на плиту.
Только с оригиналом: Нагревание воды, использование по прямому назначению (заваривание чая), устойчивость к высоким температурам.
Шаг 5. Анализ мысленного представления о поездке
Действия с моделью (мыслями): Планировать маршрут, выбирать отель, представлять эмоции, менять планы в голове без затрат денег.
Действия с оригиналом (реальной поездкой): Покупать билеты, садиться в транспорт, посещать достопримечательности, общаться с местными жителями.
Только с оригиналом: Физическое перемещение в пространстве, получение реальных впечатлений, трата времени и денежных средств.
а) Модель: запуск, управление. Оригинал: перевозка пассажиров. Только оригинал: реальная транспортировка.
б) Модель: чтение, передача информации. Оригинал: надевание, стирка. Только оригинал: теплозащита, тактильные ощущения.
в) Модель: измерение, планирование ремонта. Оригинал: проживание. Только оригинал: жизнь в квартире, физическое движение мебели.
г) Модель: рассматривание формы, игра. Оригинал: кипячение воды. Только оригинал: нагрев жидкости, использование по назначению.
д) Модель: планирование маршрута. Оригинал: покупка билетов, перемещение. Только оригинал: реальные впечатления, трата ресурсов.
В решении использован принцип разделения действий на те, что доступны обеим сущностям (познание, планирование), и те, что требуют физических свойств оригинала (теплопроводность, грузоподъемность). Для каждого пункта выделены три категории согласно условию.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 9.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 9.6?
Краткий ответ: а) Модель: запуск, управление. Оригинал: перевозка пассажиров. Только оригинал: реальная транспортировка. б) Модель: чтение, передача информации. Оригинал: надевание, стирка. Только оригинал: теплозащита, тактильные ощущения. в) Модель: измерение, планирование ремонта. Оригинал: проживание. Только оригинал: жизнь в квартире, физическое движение мебели. г) Модель: рассматривание формы, игра. Оригинал: кипячение воды. Только оригинал: нагрев жидкости, использование по назначению. д) Модель: планирование маршрута. Оригинал: покупка билетов, перемещение. Только оригинал: реальные впечатления, трата ресурсов.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 9. Информационное моделирование.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.