ГДЗ по информатике, 6 класс, Босова, номер 9.7: Информационное моделирование
Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Ольга Кузнецова, методист по информатике Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Определить ситуации, в которых искусственные цветы и муляжи фруктов могут служить моделями-заместителями настоящих объектов. Назвать свойства и отношения, которые эти модели отражают, и те, которые не отражают.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы рассматриваем информационное моделирование на примере бытовых объектов. Нам нужно проанализировать ситуации, когда искусственные цветы и муляжи фруктов выступают в роли моделей-заместителей, а также определить, какие свойства реальных объектов они сохраняют, а какие теряют.
Шаг 1. Анализ ситуаций использования моделей-заместителей
Модель-заместитель — это объект, который заменяет оригинал в определённых условиях, сохраняя его внешние признаки или функциональные характеристики, важные для конкретной задачи.
- Искусственные цветы:
- Декор интерьера: используются там, где живые растения не могут выжить (отсутствие света, низкая влажность) или требуют сложного ухода.
- Ритуальные услуги: венки и букеты, которые должны сохранять вид длительное время без увядания.
- Обучение флористике: отработка навыков составления композиций без порчи дорогих живых цветов.
- Муляжи фруктов:
- Торговля и витрины: демонстрация ассортимента товаров, чтобы покупатель мог оценить внешний вид продукта до покупки.
- Реклама и фотография: создание идеальной картинки, где фрукты не портятся под софитами и не привлекают насекомых.
- Дидактические материалы: обучение детей названиям и формам фруктов в безопасных условиях (не гниют, не пачкаются).
Шаг 2. Свойства и отношения, которые отражают модели
Модели отражают те свойства, которые важны для их назначения в данных ситуациях. Это преимущественно внешние, визуальные и геометрические характеристики.
| Тип объекта | Отражаемые свойства | Примеры отношений |
|---|---|---|
| Искусственный цветок | Цвет, форма лепестков, размер бутона, высота стебля, наличие листьев. | «Похож на розу», «Подходит по цвету к обоям», «Занимает место в вазе». |
| Муляж фрукта | Форма (округлость, вытянутость), цвет кожуры, размер относительно других предметов, вес (если имитируется). | «Выглядит как спелое яблоко», «Больше лимона», «Лёгкий/тяжёлый». |
Таким образом, модели успешно передают информацию о внешнем виде , что позволяет использовать их для эстетических или обучающих целей.
Шаг 3. Свойства и отношения, которые НЕ отражают модели
Существует ряд существенных свойств настоящих объектов, которые искусственные аналоги полностью игнорируют, так как они не нужны в выбранной ситуации или технически сложно воспроизводимы.
- Биологические свойства: способность расти, дышать, фотосинтезировать, размножаться, стареть и умирать.
- Химические и вкусовые свойства: запах (аромат), вкус, питательная ценность, содержание витаминов, кислотность сока.
- Физические процессы: процесс увядания, гниения, высыхания; изменение цвета при созревании.
- Экологическое взаимодействие: привлечение опылителей (пчёл, бабочек), влияние на микроклимат помещения (увлажнение воздуха).
Например, если задача требует узнать, съедобен ли фрукт, муляж является неполной моделью , так как он не отражает свойство «съедобность». Если задача требует создать живой уголок, искусственный цветок не отражает свойство «быть живым организмом».
Шаг 4. Проверка и вывод
Проверим логику: в каждой названной ситуации (декор, витрина, обучение) ключевым требованием был именно внешний вид или безопасность, а не биологическая активность или пищевая ценность. Следовательно, разделение свойств на «отражаемые» и «неотражаемые» корректно.
Вывод: Искусственные цветы и муляжи являются эффективными моделями-заместителями только в тех случаях, когда целевая информация ограничивается визуальным восприятием и формой. Они не могут служить моделями для задач, связанных с потреблением, биологией или экологией.
а) Ситуации: декор помещений, оформление витрин магазинов, рекламные фотосессии, учебные пособия для детей.
б) Отражают: форму, цвет, размер, внешний вид, геометрическое сходство.
в) Не отражают: вкус, запах, питательную ценность, способность к росту, размножению и гниению.
Ответ построен на анализе различий между натуральными объектами и их имитациями. Акцент сделан на том, что модель всегда неполна и отражает только те свойства, которые значимы для конкретной цели использования.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 9.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 9.7?
Краткий ответ: а) Ситуации: декор помещений, оформление витрин магазинов, рекламные фотосессии, учебные пособия для детей. б) Отражают: форму, цвет, размер, внешний вид, геометрическое сходство. в) Не отражают: вкус, запах, питательную ценность, способность к росту, размножению и гниению.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 9. Информационное моделирование.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.