10 класс –11. Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 1918—1930-е гг § 10. –11. Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 1918—1930-е гг

ГДЗ по истории, 10 класс, Мединский, номер 10.1: –11. Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 1918—1930-е гг

История. Всеобщая история. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.

Илья Морозов, преподаватель истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Объясните причины начала новой волны протестов в Индии. Охарактеризуйте результаты борьбы индийцев: чего удалось и чего не удалось добиться.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для ответа на вопрос необходимо проанализировать политическую и экономическую ситуацию в Индии после Первой мировой войны. План решения включает два этапа: выявление причин роста протестного движения и оценка итогов национально-освободительной борьбы.

Шаг 1. Причины начала новой волны протестов

Несмотря на активное участие индийцев в Первой мировой войне на стороне Великобритании (было мобилизовано около 2,5 млн человек), надежды на получение самостоятельности или широкой автономии не оправдались. Вместо этого британские власти усилили репрессивный аппарат.

  • Экономические трудности: Рост налогов, инфляция и разорение традиционных ремесленников из-за конкуренции с европейскими товарами вызвали массовое недовольство среди крестьянства и городской бедноты.
  • Политические репрессии: Принятие законов Роулатта (1919 г.), которые позволяли арестовывать подозреваемых без суда и следствия, стало катализатором протеста. Это противоречило обещаниям либеральных реформ.
  • Трагедия в Амритсаре: Расстрел мирной демонстрации в Амритсаре (13 апреля 1919 г.) войсками генерала Дайера шокировал всю страну и радикализировал настроения, превратив локальные волнения в общенациональное движение.
  • Деятельность М. К. Ганди: Возвращение Ганди из Южной Африки и его призыв к ненасильственному сопротивлению (сатьяграха) объединили различные социальные группы вокруг Индийского национального конгресса (ИНК).
Шаг 2. Результаты борьбы: чего удалось добиться

Борьба привела к существенным изменениям в статусе Индии и её политической культуре.

  • Конституционные реформы: Закон о правительстве Индии 1919 г. (реформы Монтега — Челмсфорда) расширил представительство индийцев в законодательных органах и ввел принцип «диархии» (двоевластия) в провинциях, где местные министры отвечали за образование, здравоохранение и сельское хозяйство.
  • Рост национального самосознания: Движение за независимость вышло за пределы элиты, вовлекая миллионы простых людей. ИНК стал массовой организацией.
  • Развитие национальной экономики: Под давлением бойкотов британских товаров выросла отечественная промышленность, особенно текстильная, и укрепился класс национальной буржуазии.
  • Международный авторитет: Индия стала заметным игроком на международной арене, получив отдельные места в Лиге Наций и на Олимпийских играх.
Шаг 3. Результаты борьбы: чего не удалось добиться

Несмотря на успехи, главные цели освободительного движения в этот период достигнуты не были.

  • Отсутствие полной независимости: Индия оставалась доминионом Британской империи. Реальная власть (оборона, внешняя политика, финансы) сохранялась за британским вице-королем и колониальной администрацией.
  • Невыполнение обещаний самоопределения: Обещания, данные во время войны, так и не были реализованы в полном объеме. Конституция 1935 г., принятая позже, также не предоставила суверенитета.
  • Социальное расслоение и религиозные конфликты: Не удалось преодолеть глубокие разногласия между индуистами и мусульманами, что привело к созданию Мусульманской лиги и усилению общинного противостояния. Также сохранялось неравенство внутри индийского общества (кастовая система, положение неприкасаемых).
  • Экономическая зависимость: Индия продолжала оставаться сырьевым придатком метрополии, а уровень жизни большинства населения оставался крайне низким.
Ответ

Причины: невыполнение обещаний после ПМВ, рост налогов, законы Роулатта, трагедия в Амритсаре, деятельность Ганди.

Удалось: конституционные реформы (расширение представительства), рост нацсамосознания, развитие нацпромышленности, международный статус.

Не удалось: получить полную независимость, сохранить единство (религиозные конфликты), ликвидировать социальное неравенство, выйти из экономической зависимости.

Ответ построен на анализе исторических фактов периода 1918–1930-х гг. Акцент сделан на связи между репрессивной политикой Британии и радикализацией протеста, а также на двойственности результатов борьбы (тактические успехи при стратегической неудаче в получении суверенитета).

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 10.1 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 10.1?

Краткий ответ: Причины: невыполнение обещаний после ПМВ, рост налогов, законы Роулатта, трагедия в Амритсаре, деятельность Ганди. Удалось: конституционные реформы (расширение представительства), рост нацсамосознания, развитие нацпромышленности, международный статус. Не удалось: получить полную независимость, сохранить единство (религиозные конфликты), ликвидировать социальное неравенство, выйти из экономической зависимости.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«История. Всеобщая история. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 10. –11. Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 1918—1930-е гг.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Илья Морозов, преподаватель истории Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.