ГДЗ по истории, 11 класс, Мединский, номер 15.1: -16. Международные отношения в конце 1940-х — конце 1980-х гг
История. Всеобщая история. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.
Вера Лапина, методист по истории Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Назвать факторы, способствовавшие улучшению советско-американских отношений, и факторы, ухудшавшие их. Сравнить доктрины Эйзенхауэра и Трумэна: найти общее и различия. Объясните причины обострения отношений между Западом и социалистическими странами в начале 1960-х годов, связанные с проблемой Западного Берлина.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать международную обстановку периода «холодной войны», выделив ключевые события и идеологические установки США. Решение будет построено в три этапа: анализ факторов отношений СССР и США, сравнение внешнеполитических доктрин и разбор кризиса вокруг Западного Берлина.
Шаг 1. Факторы улучшения и ухудшения советско-американских отношений
Отношения между двумя сверхдержавами были динамичными и зависели от конкретных исторических обстоятельств.
- Факторы улучшения:
- Достижение ядерного паритета (к концу 1960-х гг.), сделавшее войну бессмысленной.
- Подписание договоров о разоружении (например, Договор о нераспространении ядерного оружия 1968 г., ОСВ-1 1972 г.).
- Политика «разрядки международной напряжённости» в 1970-е годы.
- Общие интересы в борьбе с терроризмом или региональными конфликтами (редкие случаи).
- Личные контакты лидеров (саммиты Хрущёва–Кеннеди, Брежнева–Никсона).
- Факторы ухудшения:
- Идеологическое противостояние капитализма и социализма.
- Гонка вооружений, включая создание новых видов оружия (термоядерное, межконтинентальные ракеты).
- Создание военно-политических блоков: НАТО (1949) и ОВД (1955).
- Локальные конфликты, где стороны поддерживали противоположные лагеря (Корея, Вьетнам, Афганистан).
- Разведывательная деятельность и шпионские скандалы.
- Проповедь теории «мирного сосуществования» vs стратегии «сдерживания коммунизма».
Шаг 2. Сравнение доктрин Трумэна и Эйзенхауэра
Обе доктрины формировались в условиях начала холодной войны, но имели разные акценты.
| Критерий | Доктрина Трумэна (1947) | Доктрина Эйзенхауэра (1953–1961) |
|---|---|---|
| Основная цель | «Сдерживание» коммунизма, помощь странам, угрожаемым распространением тоталитарных режимов. | Активное противодействие коммунизму, поддержка «освобождения» народов соцлагеря. |
| Методы | Экономическая и военная помощь (план Маршалла), дипломатическое давление. | Стратегия «массированного возмездия» (угроза применения ядерного оружия), психологическая война. |
| Военный аспект | Создание системы союзов (НАТО), наращивание обычных сил. | Опора на ядерный арсенал для экономии средств («новая стратегия»), сокращение обычных войск. |
| Общее | Антикоммунистическая направленность, стремление к мировому лидерству США, вмешательство во внутренние дела других государств. | |
| Различия | Трумэн делал упор на экономическую экспансию и политическое влияние; Эйзенхауэр — на военную мощь и ядерный шантаж как основной инструмент давления. |
Шаг 3. Причины обострения отношений из-за Западного Берлина (начало 1960-х)
Берлинский кризис стал одним из самых опасных моментов холодной войны.
- Причины обострения:
- Утечка мозгов и населения: Через Западный Берлин в ФРГ бежали сотни тысяч граждан ГДР, что подрывало экономику и престиж социалистического блока.
- Стремление СССР изменить статус-кво: Н. С. Хрущёв требовал превращения Западного Берлина в «вольный город», чтобы ликвидировать плацдарм западных спецслужб и пропаганды.
- Позиция Запада: США, Великобритания и Франция отказались признавать ГДР и настаивали на сохранении прав оккупационных держав в Западном Берлине.
- Военно-политический контекст: Успехи СССР в космосе (1957–1961) и провал высадки в заливе Свиней (1961) усилили уверенность Хрущёва в своей позиции, а Кеннеди стремился продемонстрировать твердость.
- Итог: Возведение Берлинской стены (13 августа 1961 г.) остановило поток беженцев, но окончательно закрепило раздел Германии и Европы на два враждебных блока.
а) Улучшению способствовали: ядерный паритет, договоры о разоружении, политика разрядки, личные контакты лидеров. Ухудшению способствовали: идеология, гонка вооружений, создание блоков (НАТО/ОВД), локальные конфликты.
б) Общее: антикоммунизм, стремление к лидерству США. Различия: у Трумэна упор на экономическую помощь и «сдерживание»; у Эйзенхауэра — на стратегию «массированного возмездия» и ядерный шантаж.
в) Причины: массовый исход населения из ГДР через Западный Берлин, требование СССР ликвидировать «плацдарм» Запада, отказ США менять статус города, взаимное недоверие и демонстрация силы.
Ответ составлен на основе стандартных учебников истории для 11 класса по теме холодной войны. Доктрины сравниваются по целям и методам. Берлинский кризис рассматривается через призму демографической проблемы ГДР и геополитического противостояния.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 15.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 15.1?
Краткий ответ: а) Улучшению способствовали: ядерный паритет, договоры о разоружении, политика разрядки, личные контакты лидеров. Ухудшению способствовали: идеология, гонка вооружений, создание блоков (НАТО/ОВД), локальные конфликты. б) Общее: антикоммунизм, стремление к лидерству США. Различия: у Трумэна упор на экономическую помощь и «сдерживание»; у Эйзенхауэра — на стратегию «массированного возмездия» и ядерный шантаж. в) Причины: массовый исход населения из ГДР через Западный Берлин, требование СССР ликвидировать «плацдарм» Запада, отказ США менять статус города, взаимное недоверие и демонстрация силы.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. Всеобщая история. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 15. -16. Международные отношения в конце 1940-х — конце 1980-х гг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.