ГДЗ по истории, 11 класс, Мединский, номер 13.1: Развитие науки, образования, здравоохранения в 1964–1985 гг
История. История России. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Светлана Крылова, преподаватель истории Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Определите приоритетные научные направления в СССР в середине 1960-х — начале 1980-х годов и объясните причины такого выбора. Докажите прикладное значение советской науки того периода. Охарактеризуйте новые тенденции в развитии гуманитарных наук.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать исторический контекст развития СССР в период «застоя» (1964–1985 гг.), выделив ключевые отрасли науки, причины их приоритетности и влияние на общество. Ответ строится по плану: определение приоритетов, доказательство прикладного значения, характеристика гуманитарных наук.
Шаг 1. Определение приоритетных научных направлений
В середине 1960-х — начале 1980-х годов советская наука развивалась неравномерно. Можно выделить три основные группы приоритетов:
- Военно-промышленный комплекс (ВПК) и космос. Это была абсолютная доминанта. Развивались ядерная энергетика, ракетостроение, авиация, радиоэлектроника и средства связи.
- Фундаментальные естественные науки. Физика (особенно теоретическая), математика, химия, биология (генетика, молекулярная биология). Здесь СССР сохранял высокий мировой уровень благодаря традициям школы Ландау, Капицы, Колмогорова.
- Прикладные технические дисциплины. Автоматизация производства, материаловедение, кибернетика (после периода гонений она была реабилитирована и стала основой для ЭВМ).
Причины такого выбора:
- Холодная война и гонка вооружений. Государству требовались новые виды оружия и средств доставки (ракеты), чтобы обеспечить паритет с США.
- Идеологическое соперничество. Успехи в космосе и атомной энергетике служили доказательством преимуществ социалистического строя.
- Экономические задачи. Попытка перейти от экстенсивного пути развития к интенсивному через внедрение НТП (научно-технического прогресса) в промышленность.
Шаг 2. Доказательство прикладного значения советской науки
Наука того периода имела прямое практическое воплощение, которое можно разделить на оборонное и гражданское:
| Сфера применения | Примеры достижений и их значение |
|---|---|
| Оборона и безопасность | Создание термоядерного оружия, межконтинентальных баллистических ракет (МБР), атомных подводных лодок. Обеспечение стратегического паритета с НАТО. |
| Космонавтика | Запуск первых орбитальных станций («Салют»), автоматических межпланетных станций («Луна», «Венера», «Марс»). Развитие спутниковой связи и навигации. |
| Энергетика | Строительство АЭС (первая промышленная АЭС в Обнинске, затем более мощные станции). Освоение нефтегазовых месторождений Западной Сибири с помощью новых технологий бурения и трубопроводного транспорта. |
| Здравоохранение и сельское хозяйство | Разработка вакцин, антибиотиков нового поколения. Внедрение методов агрохимии и селекции для повышения урожайности зерновых культур. |
Однако важно отметить проблему «долины смерти» : многие научные разработки не доходили до массового потребителя из-за бюрократической системы и отсутствия рыночных механизмов стимулирования инноваций.
Шаг 3. Характеристика новых тенденций в гуманитарных науках
Развитие истории, философии, социологии и литературоведения в этот период было сложным и противоречивым:
- Социология как «служанка идеологии». После реабилитации в конце 1950-х – начале 1960-х, социология активно развивалась, но строго в рамках марксизма-ленинизма. Проводились крупные эмпирические исследования (например, работы Ю. Левады, Т. Заславской), изучавшие трудовые коллективы и быт горожан.
- Историческая наука. Доминировала концепция формационного подхода. Активно разрабатывалась тема Великой Отечественной войны (многотомник «История Великой Отечественной войны Советского Союза»). Появились работы, критикующие культ личности Сталина, но общая картина оставалась идеологически выверенной.
- Философия. Наблюдается интерес к проблемам научно-технической революции (НТР) и её влияния на человека. Развиваются направления логики и семиотики (школа Ю. Лотмана, В. Иванова), которые, хотя и находились под давлением, внесли вклад в мировую культуру.
- Диссидентская мысль. Параллельно официальной науке существовала неофициальная гуманитарная мысль (самиздат), которая обращалась к западным философским течениям, правам человека и альтернативным моделям социализма.
Тенденции: рост эмпирических исследований при сохранении жесткого идеологического контроля; попытка осмыслить последствия НТР; изоляция от некоторых западных интеллектуальных процессов.
Вывод: Приоритеты в науке определялись военно-политическими нуждами государства, что обеспечило успехи в обороне и космосе, но затормозило развитие потребительских технологий. Гуманитарные науки развивались в условиях двойственности: официальный догматизм сочетался с ростом интереса к конкретным социальным проблемам и появлением независимой мысли.
а) Приоритеты: ВПК, космос, фундаментальная физика/математика. Причины: холодная война, гонка вооружений, идеологическое соперничество.
б) Прикладное значение: создание ядерного щита, запуск орбитальных станций, развитие атомной энергетики, технологии добычи нефти/газа.
в) Гуманитарные науки: реабилитация социологии (эмпирические исследования), акцент на истории ВОВ, интерес к проблемам НТР в философии, существование диссидентской мысли.
Решение опирается на стандартную программу курса истории России для 11 класса. Важно подчеркнуть дуализм развития: успехи в «жестких» науках и оборонке контрастируют с отставанием в гражданских технологиях и идеологическим давлением на гуманитарии.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 13.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 13.1?
Краткий ответ: а) Приоритеты: ВПК, космос, фундаментальная физика/математика. Причины: холодная война, гонка вооружений, идеологическое соперничество. б) Прикладное значение: создание ядерного щита, запуск орбитальных станций, развитие атомной энергетики, технологии добычи нефти/газа. в) Гуманитарные науки: реабилитация социологии (эмпирические исследования), акцент на истории ВОВ, интерес к проблемам НТР в философии, существование диссидентской мысли.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 13. Развитие науки, образования, здравоохранения в 1964–1985 гг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.