ГДЗ по истории, 7 класс, Мединский, номер 22.6: Китай и Япония: в поисках стабильности
История. Всеобщая история. История Нового времени, конец XV – XVII в.:7-й класс: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.
Никита Ершов, преподаватель истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
На основе отрывка из китайского источника о последних годах династии Мин ответьте на вопросы
а) Какие недостатки в состоянии страны выделяет автор?
б) Мог ли император исправить их (обоснуйте)?
в) К какой части общества мог принадлежать автор текста (обоснуйте)?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать типичные исторические источники, описывающие кризис конца династии Мин (XVII век). Обычно такие тексты содержат жалобы на коррупцию, налоговое бремя и неспособность власти реагировать на бедствия.
Шаг 1. Анализ недостатков в состоянии страны
Автор источника обычно выделяет следующие ключевые проблемы:
- Коррупция чиновничества: взяточничество, протекционизм, некомпетентность местных властей.
- Финансовый кризис: дефицит казны из-за войн (с маньчжурами) и стихийных бедствий.
- Налоговое давление: увеличение поборов с крестьянства для покрытия военных расходов, что вело к разорению хозяйств.
- Социальная нестабильность: рост числа бездомных, восстания (например, Ли Цзычэна), ослабление центральной власти.
Шаг 2. Возможность исправления ситуации императором
Император Чунчжэнь (последний правитель Мин) формально обладал абсолютной властью, однако реально исправить ситуацию он не мог . Обоснование:
- Структурная слабость: Бюрократический аппарат был глубоко пронизан коррупцией; замена одних чиновников другими не решала системную проблему.
- Внешняя угроза: Постоянная война с цинским государством (маньчжурами) требовала огромных ресурсов, которые невозможно было найти без усиления эксплуатации населения.
- Природные факторы: «Малый ледниковый период» вызвал засухи и голод, против которых административные меры были бессильны.
- Потеря легитимности: Доверие к династии подорвано, элита и народ видели в ней источник бед.
Шаг 3. Определение социальной принадлежности автора
Скорее всего, автор текста принадлежал к конфуцианской ученой бюрократии (ши) или был представителем землевладельческой аристократии . Обоснование:
- Язык и стиль: Использование конфуцианских категорий («добродетель», «порядок», «сыновняя почтительность»), критика морального упадка.
- Интересы: Автор обеспокоен сохранением государственного порядка и традиционной иерархии, но критикует конкретные действия правительства за их неэффективность.
- Позиция: Часто такие авторы выступали реформаторами, призывая к возвращению к идеалам ранней династии, очищению рядов чиновников от корыстолюбцев.
а) Коррупция чиновников, финансовый дефицит, высокие налоги, социальные волнения.
б) Нет: система была слишком разрушена, внешняя угроза и природные катаклизмы делали реформы невозможными.
в) Конфуцианская ученая бюрократия (ши) или землевладельческая аристократия.
Ответы основаны на общих характеристиках источников эпохи падения династии Мин. Поскольку конкретный текст отрывка не предоставлен, даны типовые ответы, соответствующие учебной программе.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 22.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. История Нового времени, конец XV – XVII в.:7-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 22.6?
Краткий ответ: 1) Коррупция чиновников, финансовый дефицит, высокие налоги, социальные волнения. 2) Нет: система была слишком разрушена, внешняя угроза и природные катаклизмы делали реформы невозможными. 3) Конфуцианская ученая бюрократия (ши) или землевладельческая аристократия.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. Всеобщая история. История Нового времени, конец XV – XVII в.:7-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 22. Китай и Япония: в поисках стабильности.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.