9 класс США: «позолоченный век» § 18. США: «позолоченный век»

ГДЗ по истории, 9 класс, Мединский, номер 18.3: США: «позолоченный век»

История. Всеобщая история. История Нового времени, XIX – начало XX в.: 9-й класс: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.

Светлана Крылова, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Определите роль монополий в экономике и общественной жизни США.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения задания необходимо проанализировать влияние крупных корпораций и трестов на экономическую структуру и социальную жизнь США в период «позолоченного века» (конец XIX — начало XX века). Мы разберём этот вопрос по двум основным направлениям: экономика и общественная жизнь.

Шаг 1. Роль монополий в экономике США

В конце XIX века в США произошёл переход от свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Монополии (тресты, картели, пулы) стали доминирующей формой организации производства.

  • Концентрация капитала: Крупные компании, такие как Standard Oil Джона Рокфеллера или US Steel Эндрю Карнеги, контролировали огромные доли рынка. Это позволяло им диктовать цены и условия поставки сырья.
  • Эффективность и масштаб: С одной стороны, монополии внедряли новые технологии, стандартизировали производство и снижали издержки за счёт эффекта масштаба. Это способствовало быстрому росту промышленного производства США, который к началу XX века вышел на первое место в мире.
  • Подавление конкуренции: С другой стороны, крупные игроки вытесняли мелкие предприятия, скупая их или используя демпинговые цены. Это приводило к неравномерному развитию регионов и отраслей.
  • Финансово-промышленные группы: Банкиры и промышленники объединялись, создавая мощные финансовые кланы (Морганы, Ротшильды), которые управляли не только производством, но и кредитными потоками.
Шаг 2. Влияние монополий на общественную жизнь и политику

Экономическая мощь монополий неизбежно трансформировалась в политическое и социальное влияние.

  • Коррупция и лоббизм: «Боссы» бизнеса активно финансировали политические партии и кандидатов, получая взамен выгодные государственные заказы, тарифные льготы и ослабление антимонопольного контроля. Это явление часто называли «политикой доллара».
  • Социальное расслоение: Возникла пропасть между сверхбогатыми «толстосумами» (роббер-баронами) и бедным рабочим классом. Условия труда на фабриках были тяжёлыми, зарплаты низкими, а рабочее время длинным.
  • Рост рабочего движения: Эксплуатация привела к усилению профсоюзного движения и забастовкам (например, стачка рабочих железных дорог 1877 года или стачка в Хомстеде 1892 года). Рабочие требовали улучшения условий жизни и прав.
  • Идеология прогрессивизма: Осознание опасности концентрации власти привело к возникновению общественного движения за реформы. Журналисты («разгребатели грязи») публиковали материалы о злоупотреблениях монополий, что подталкивало государство к принятию законов, ограничивающих их власть (например, Закон Шермана об антимонопольном регулировании 1890 г.).
Шаг 3. Итоговый вывод

Монополии сыграли двойственную роль. В экономике они обеспечили быстрый индустриальный рост и технологический прогресс США, превратив страну в мирового лидера. Однако в общественной сфере они породили глубокое социальное неравенство, коррупцию в политике и классовые конфликты, что в конечном итоге вызвало необходимость государственных реформ и усиления антимонопольного регулирования.

Ответ

а) В экономике: концентрация капитала, подавление конкуренции, внедрение технологий, выход США на 1-е место в мире по промпроизводству.

б) В общественной жизни: рост социального неравенства, коррупция в политике, усиление рабочего движения.

в) Итог: необходимость государственных реформ и антимонопольных законов.

Ответ составлен на основе общих исторических фактов периода 'позолоченного века'. Ключевые аспекты: экономический рост через монополии vs социальные проблемы и политическая коррупция.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 18.3 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. История Нового времени, XIX – начало XX в.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 18.3?

Краткий ответ: а) В экономике: концентрация капитала, подавление конкуренции, внедрение технологий, выход США на 1-е место в мире по промпроизводству. б) В общественной жизни: рост социального неравенства, коррупция в политике, усиление рабочего движения. в) Итог: необходимость государственных реформ и антимонопольных законов.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«История. Всеобщая история. История Нового времени, XIX – начало XX в.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 18. США: «позолоченный век».

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Светлана Крылова, методист по истории Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.