ГДЗ по истории, 9 класс, Мединский, номер 6.9: Век художественных исканий
История. Всеобщая история. История Нового времени, XIX – начало XX в.: 9-й класс: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.
Дмитрий Орлов, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Вопрос к тексту параграфа: Какие направления существовали в музыке рубежа XIX—XX вв.?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для ответа на вопрос о направлениях в музыке рубежа XIX—XX веков необходимо проанализировать исторический контекст того времени. Это был период глубоких социальных и культурных перемен, когда классические каноны романтизма исчерпывали себя, а художники искали новые формы выражения. В музыке это вылилось в появление нескольких крупных течений, каждое из которых предлагало свой взгляд на искусство.
Шаг 1. Импрессионизм
Одним из самых ярких направлений стал импрессионизм . Его главным представителем во Франции считается Клод Дебюсси. Для импрессионистской музыки характерны:
- Отказ от четкой мелодической линии в пользу звуковых красок и тембров;
- Передача мимолетных впечатлений, настроений и атмосферы;
- Использование сложных гармоний и плавных переходов между тонами;
- Темы природы, света и воды (например, произведение «Море»).
Шаг 2. Экспрессионизм и неоклассицизм
В противовес импрессионизму развивались другие течения:
- Экспрессионизм : зародился в Германии и Австрии (Арнольд Шёнберг). Музыка стремилась выразить внутренние переживания, страх, тревогу и дисгармонию мира. Характерна атональность — отсутствие привычной тональной основы.
- Неоклассицизм : обращение к формам и стилям прошлого (барокко, классицизм), но с современным языком. Представители: Игорь Стравинский, Сергей Прокофьев. Они сочетали строгость старых форм с ритмической сложностью и новыми гармониями.
Шаг 3. Национальные школы и модернизм
Помимо общих европейских течений, активно развивались национальные музыкальные школы, которые интегрировали фольклорные мотивы в современную музыку:
- В России: группа «Могучая кучка» (уже завершила деятельность, но влияние осталось) и такие композиторы, как Модест Мусоргский, Николай Римский-Корсаков, позже Дмитрий Шостакович и Сергей Рахманинов (который тяготел к позднеромантическому стилю).
- В других странах: Бела Барток и Золтан Кодай в Венгрии, Карл Нильсен в Дании, Жан Сибелиус в Финляндии.
Также можно выделить модернизм как общее понятие для всех новых экспериментальных направлений, отвергающих традиции XIX века.
Основные направления в музыке рубежа XIX—XX вв.: импрессионизм (Дебюсси), экспрессионизм (Шёнберг), неоклассицизм (Стравинский, Прокофьев), а также развитие национальных школ и общего модернизма.
Ответ составлен на основе общепринятой истории музыки данного периода. Указаны ключевые стили и их представители, что соответствует требованиям школьной программы по теме 'Век художественных исканий'.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 6.9 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. История Нового времени, XIX – начало XX в.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 6.9?
Краткий ответ: Основные направления в музыке рубежа XIX—XX вв.: импрессионизм (Дебюсси), экспрессионизм (Шёнберг), неоклассицизм (Стравинский, Прокофьев), а также развитие национальных школ и общего модернизма.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. Всеобщая история. История Нового времени, XIX – начало XX в.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 6. Век художественных исканий.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.