ГДЗ по истории, 9 класс, Мединский, номер 19.7: Перемены в экономике и социальном строе
История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Никита Ершов, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Что сдерживало рост развития сельского хозяйства в 1880—1890-е гг.? Как можно было устранить данные ограничения?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План ответа
Для полного раскрытия темы необходимо рассмотреть две основные группы проблем: экономические (связанные с капитализацией и рынком) и социальные (связанные с положением крестьянства). Затем следует проанализировать меры государственной политики, которые могли бы или частично применялись для снятия этих барьеров.
Шаг 1. Анализ экономических ограничений развития сельского хозяйства
В 1880—1890-е гг. рост производительности труда в деревне тормозился рядом структурных факторов:
- Техническая отсталость. Большинство хозяйств использовали примитивные орудия труда (деревянная соха вместо плуга), что не позволяло эффективно обрабатывать землю и повышать урожайность.
- Малоземелье. После реформы 1861 г. наделы крестьян были сокращены, а рост населения привел к дроблению земель. Это делало невозможным ведение товарного хозяйства.
- Отсутствие капиталовложений. Из-за низких доходов крестьяне не могли покупать удобрения, технику или улучшать мелиорацию. Помещики же часто предпочитали сдавать землю в аренду, а не вкладываться в её улучшение.
- Низкая покупательная способность рынка. Обедневшее крестьянство не могло потреблять промышленную продукцию, что сдерживало общий экономический оборот.
Шаг 2. Социальные ограничения и общинный строй
Социальная структура деревни также выступала тормозом прогресса:
- Крепостнический пережиток — община. Круговая порука по налогам и выкупным платежам сковывала инициативу зажиточных крестьян. Община препятствовала выходу из неё, закрепляя крестьянина на земле, даже если он хотел переехать в город или купить новый участок.
- Сословные ограничения. Крестьяне оставались отдельным сословием с ограниченными гражданскими правами, что мешало формированию класса свободных фермеров.
- Высокое налоговое бремя. Прямые налоги и косвенные пошлины (например, на сахар, табак, керосин) съедали значительную часть дохода производителей.
Шаг 3. Пути устранения ограничений (меры государства)
Чтобы преодолеть эти барьеры, требовались системные изменения. В указанный период правительство предпринимало следующие шаги:
- Финансовая поддержка через банки.
- Создание Дворянского земельного банка (1885 г.) для помощи помещикам в продаже имений и получении кредитов.
- Создание Крестьянского поземельного банка (1882 г., активная работа с 1895 г.), который выдавал ссуды крестьянам на покупку земли у помещиков. Это способствовало росту частной собственности.
- Таможенная политика.
Введение высоких таможенных пошлин на импортное зерно защищало внутренний рынок от конкуренции, позволяя российским производителям продавать хлеб дороже.
- Отмена подушной подати и снижение выкупных платежей.
Подушная подать была отменена в 1882 г. (для рабочих) и постепенно снижалась для крестьян. Выкупные платежи были уменьшены, а в 1907 г. полностью отменены (хотя это уже конец периода, процесс начался ранее).
- Переселенческая политика.
Стимулирование переселения малоземельных крестьян в Сибирь и Среднюю Азию для освоения новых плодородных земель.
Шаг 4. Проверка и вывод
Несмотря на принятые меры, коренного перелома не произошло до начала столетних реформ П.А. Столыпина. Основные причины сохранения кризиса:
- Банки обслуживали преимущественно состоятельных крестьян и дворян, беднейшая масса оставалась без доступа к кредитам.
- Общинный строй сохранялся как основная форма землевладения, блокируя формирование частного собственника.
- Техническое перевооружение шло крайне медленно из-за общей бедности деревни.
Итог: Рост сдерживался сочетанием технической отсталости, малоземелья и сохранением общины. Устранить их можно было только через ликвидацию сословных перегородок, разрушение общины и масштабные инвестиции в аграрный сектор, что частично реализовывалось через банковскую систему и переселенческую политику.
Ограничения
а) Техническая отсталость и отсутствие капиталовложений.
б) Малоземелье крестьян после реформы 1861 года.
в) Сохранение общины и круговой поруки, тормозящих инициативу.
г) Высокое налоговое бремя и низкая покупательная способность. Пути устранения: 1. Создание земельных банков (Крестьянский и Дворянский) для выдачи кредитов на покупку земли. 2. Отмена подушной подати и снижение выкупных платежей. 3. Переселенческая политика для решения проблемы малоземелья. 4. Таможенные пошлины для защиты внутреннего рынка зерна.
Ответ составлен на основе анализа экономической истории России конца XIX века. Особый акцент сделан на роли институциональных факторов (община, банки) и государственной политике протекционизма.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 19.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 19.7?
Краткий ответ: Ограничения: 1. Техническая отсталость и отсутствие капиталовложений. 2. Малоземелье крестьян после реформы 1861 года. 3. Сохранение общины и круговой поруки, тормозящих инициативу. 4. Высокое налоговое бремя и низкая покупательная способность. Пути устранения: 1. Создание земельных банков (Крестьянский и Дворянский) для выдачи кредитов на покупку земли. 2. Отмена подушной подати и снижение выкупных платежей. 3. Переселенческая политика для решения проблемы малоземелья. 4. Таможенные пошлины для защиты внутреннего рынка зерна.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 19. Перемены в экономике и социальном строе.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.