9 класс Основные регионы империи и их роль в жизни страны § 24. Основные регионы империи и их роль в жизни страны

ГДЗ по истории, 9 класс, Мединский, номер 24.2: Основные регионы империи и их роль в жизни страны

История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.

Никита Ершов, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Охарактеризуйте положение в западных и южных губерниях России после реформ (аграрной и промышленного переворота). Какие послабления были введены Александром II для иудеев?

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения задания необходимо проанализировать социально-экономическое положение западных и южных губерний после Великих реформ, а также рассмотреть изменения в политике государства по отношению к еврейскому населению при Александре II.

Шаг 1. Положение в западных губерниях

Западные губернии (бывшие земли Речи Посполитой) имели специфический характер развития. После подавления Польского восстания 1863–1864 гг. здесь была проведена аграрная реформа с особыми условиями: крестьяне получали землю в собственность, но часто за выкуп, который был выше рыночной стоимости наделов. Это привело к массовому обнищанию части крестьянства.

Промышленный переворот здесь протекал медленнее, чем в центральных губерниях, так как экономика оставалась преимущественно аграрной. Однако отмена крепостного права стимулировала развитие мелкой промышленности и торговли. Важным фактором стала русификация края: закрытие польских учебных заведений, введение русского языка в делопроизводство и судопроизводство, что вызывало сопротивление местной шляхты и интеллигенции.

Шаг 2. Положение в южных губерниях

Южные губернии (Новороссия, Крым) развивались иначе. Здесь преобладало казачье население и государственные крестьяне. Аграрная реформа затронула их в меньшей степени, так как многие земли уже находились в частной собственности или были закреплены за казаками. Промышленный переворот получил мощный импульс благодаря строительству железных дорог и развитию горнодобывающей промышленности (уголь Донбасса, руда Кривого Рога).

В южных регионах активно развивалось товарное сельское хозяйство (зерновое производство), ориентированное на экспорт через черноморские порты. Это способствовало росту городов Одессы, Ростова-на-Дону, Екатеринослава. Вместе с тем, здесь сохранялись пережитки патриархального уклада, особенно среди казачества, которое постепенно теряло свои привилегии и переходило на общероссийские нормы управления.

Шаг 3. Послабления для иудеев при Александре II

Политика Александра II в отношении евреев была противоречивой. С одной стороны, император стремился интегрировать еврейское население в экономическую жизнь страны. Были предприняты попытки открыть доступ евреям к высшему образованию и некоторым профессиям вне черты оседлости.

С другой стороны, эти послабления носили ограниченный характер. Например, купцам первой гильдии разрешили жить за пределами черты оседлости, если они вели торговлю в крупных городах. Также было разрешено поступать в университеты, но с квотами. Однако общая система ограничений (черта оседлости, запрет на проживание в сельской местности, ограничения в выборе занятий) не была отменена. Более того, после убийства Александра II в 1881 году началась волна погромов, и последующие правители ужесточили политику («Временные правила» 1882 года).

Итоговый вывод

Положение в западных и южных губерниях после реформ определялось разными историческими путями развития: на западе — политическая интеграция и социальная напряженность из-за условий выкупа, на юге — быстрый промышленный рост и развитие товарного сельского хозяйства. В отношении иудеев политика Александра II характеризовалась частичными либеральными мерами (доступ к образованию, торговле), которые не отменили системных дискриминационных ограничений.

Ответ

а) Запад: аграрная реформа с высокими выкупными платежами, медленный промпереворот, русификация.

б) Юг: развитие горнодобывающей промышленности и транспорта, товарное зерновое хозяйство, рост городов.

в) Иудеи: частичный доступ к образованию и торговле вне черты оседлости для отдельных категорий, сохранение общих ограничений.

Ответ составлен на основе анализа региональных особенностей России периода Великих реформ. Для западных губерний ключевым является фактор политической нестабильности после восстания 1863 г. и специфика аграрных отношений. Для южных — роль промышленного переворота и экспорта зерна. Вопрос о евреях требует аккуратности: при Александре II действительно были некоторые либеральные шаги (университетский устав 1863 г., разрешение торговли), но они не отменяли черту оседлости.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 24.2 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 24.2?

Краткий ответ: а) Запад: аграрная реформа с высокими выкупными платежами, медленный промпереворот, русификация. б) Юг: развитие горнодобывающей промышленности и транспорта, товарное зерновое хозяйство, рост городов. в) Иудеи: частичный доступ к образованию и торговле вне черты оседлости для отдельных категорий, сохранение общих ограничений.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 24. Основные регионы империи и их роль в жизни страны.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Никита Ершов, методист по истории Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.