ГДЗ по истории, 9 класс, Мединский, номер 4.3: Кавказская война
История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Екатерина Новикова, преподаватель истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Описать особенности Имамата как государственного образования при Шамиле.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать политическую и социальную структуру Имамата в период правления имама Шамиля (1834–1859 гг.). Это не просто военный лагерь, а централизованное государственное образование с элементами теократии.
Шаг 1. Политическое устройство и власть
Главной особенностью было сочетание религиозной и светской власти. Имам Шамиль обладал абсолютной властью, опираясь на шариат (исламское право). Государство называлось «Имат» или «Имамат». Власть передавалась не по наследству, а через выбор старейшин и духовенства (хотя фактически закрепилась за Шамилем).
- Создана жесткая вертикаль власти: имам — наибы (наместники) — аульные старшины.
- Действовал совет улемов (духовенства), который контролировал соблюдение законов.
Шаг 2. Административная реформа и территориальное деление
Шамиль упразднил традиционные родовые связи и племенную раздробленность, заменив их административно-территориальным делением. Это ключевая черта модернизации горского общества.
| Единица деления | Руководитель | Функции |
|---|---|---|
| Наибство | Наиб | Военное командование, сбор налогов, судопроизводство в регионе. |
| Аул | Старшина | Местное самоуправление, поддержание порядка. |
Территория была разделена на несколько крупных наибств (например, Чечня, Дагестан), что позволяло эффективно мобилизовать ресурсы для войны.
Шаг 3. Судебная система и законодательство
В основе права лежал шариат, но Шамиль также вводил собственные адаты (обычаи), если они не противоречили исламу. Была создана единая судебная система.
- Верховным судьей являлся сам имам.
- Судьи (кади) назначались из числа образованных мусульман.
- Отменялись кровная месть и рабство (частично), что укрепляло единство общества перед лицом внешнего врага.
Шаг 4. Военная организация и экономика
Имат был милитаризованным государством. Все мужчины были воинами.
- Создано регулярное войско (мурабиты), которое получало жалованье от государства.
- Остальные жители составляли народное ополчение.
- Экономика держалась на сборах закята (религиозного налога) и военной добыче, так как торговля с Россией была прервана.
а) Теократический характер власти: имам совмещал функции верховного правителя, главнокомандующего и высшего судьи.
б) Централизация управления: ликвидация племенной раздробленности, введение системы наибств во главе с наибами.
в) Единая правовая система: опора на шариат, создание суда кади, запрет кровной мести.
г) Милитаризация общества: наличие регулярного войска (мурабитов) и всеобщей воинской повинности.
Ответ составлен на основе исторических фактов о государственном устройстве Имамата при Шамиле. Акцент сделан на отличиях от предыдущих этапов Кавказской войны (при Гази-Магомеде и Гамзат-беке), где государство было менее структурировано.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 4.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 4.3?
Краткий ответ: а) Теократический характер власти: имам совмещал функции верховного правителя, главнокомандующего и высшего судьи. б) Централизация управления: ликвидация племенной раздробленности, введение системы наибств во главе с наибами. в) Единая правовая система: опора на шариат, создание суда кади, запрет кровной мести. г) Милитаризация общества: наличие регулярного войска (мурабитов) и всеобщей воинской повинности.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 4. Кавказская война.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.