ГДЗ по литературе, 10 класс, Коровин, номер p175.4
Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.
Екатерина Новикова, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Какие исторические события и творческие задачи стали предпосылкой создания «Севастопольских рассказов»? Какие строки можно вынести в качестве эпиграфа ко всему циклу?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для ответа на вопрос о предпосылках создания «Севастопольских рассказов» Льва Николаевича Толстого необходимо обратиться к биографии писателя и историческому контексту середины XIX века. Работа строится в два этапа: анализ реальных событий, ставших основой произведений, и подбор эпиграфа, отражающего главную идею цикла.
Шаг 1. Исторические события как предпосылка
Главной исторической предпосылкой стала Крымская война (1853–1856) . В 1854 году Лев Толстой добровольно отправился на фронт, где служил в артиллерии и участвовал в обороне Севастополя. Он находился в осаждённом городе с августа 1854 по февраль 1855 года.
- Писатель наблюдал боевые действия непосредственно из окопов, видел страдания солдат и мирных жителей.
- Он вел дневники, записывал живые впечатления, диалоги и бытовые детали фронтовой жизни.
- Личный опыт участия в боевых действиях дал материал для трех повестей: «Севастополь в декабре месяце», «Севастополь в мае» и «Севастополь в августе 1855 года».
Шаг 2. Творческие задачи автора
Толстой ставил перед собой несколько важных творческих задач, которые отличали его от других авторов того времени:
- «Диалектика души»: Показать внутренний мир человека в экстремальных условиях войны, проследить, как страх, героизм, тщеславие и сострадание переплетаются в сознании солдата.
- Развенчание романтического образа войны: В отличие от многих современников, Толстой не приукрашивал войну. Он показывал её грязь, кровь, бессмысленность насилия и психологическую тяжесть убийства.
- Идея «общности»: Подчеркнуть равенство всех людей перед лицом смерти и страдания, независимо от чинов и званий. Героями становятся простые матросы и солдаты.
- Поиск правды: Толстой стремился к максимальной достоверности деталей, чтобы читатель почувствовал себя очевидцем событий.
Шаг 3. Выбор эпиграфа
Эпиграф должен отражать гуманистический пафос цикла и его антивоенную направленность. Наиболее точными и часто используемыми в качестве эпиграфа являются следующие варианты:
Вариант 1 (классический):
«Нет величия там, где нет простоты, добра и правды» — Л. Н. Толстой.
Вариант 2 (библейский, цитируемый самим автором в черновиках):
«Горе тем, кто разжигает войну!» или более развернутая мысль из Евангелия: «Все, взявшие меч, мечом погибнут».
Однако самым емким и соответствующим духу толстовского реализма является первый вариант, так как он напрямую указывает на эстетический и нравственный критерий оценки поступков героев.
Предпосылки: участие Л.Н. Толстого в Крымской войне (оборона Севастополя 1854-1855 гг.), личный опыт наблюдений за жизнью армии.
Творческие задачи: показать «диалектику души» героя на войне, развенчать романтический ореол войны, утвердить идею общности людей перед смертью, искать художественную правду.
Эпиграф: «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды».
Ответ составлен на основе литературоведческого анализа цикла Л.Н. Толстого. Указаны конкретные даты и названия повестей для полноты ответа. Эпиграф выбран наиболее каноничный для школьной программы.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p175.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p175.4?
Краткий ответ: Предпосылки: участие Л.Н. Толстого в Крымской войне (оборона Севастополя 1854-1855 гг.), личный опыт наблюдений за жизнью армии. Творческие задачи: показать «диалектику души» героя на войне, развенчать романтический ореол войны, утвердить идею общности людей перед смертью, искать художественную правду. Эпиграф: «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды».
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.