ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p189.5
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Алексей Широков, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Показать средствами выразительного чтения необычное строение стихотворения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать структуру стихотворения и определить, какие приёмы выразительного чтения помогут подчеркнуть его необычное строение. Обычно «необычное строение» в школьной программе 5 класса подразумевает отсутствие привычной рифмовки, свободный стих (верлибр), разрыв строк посередине мысли или специфическую графическую форму.
Шаг 1. Анализ структуры текста
Внимательно прочитайте стихотворение. Обратите внимание на то, как расположены строки. Если строки разной длины и не образуют классических четверостиший, это признак свободного стиха. Также посмотрите на знаки препинания: если они отсутствуют или расставлены нестандартно, это влияет на ритм.
Шаг 2. Подбор средств выразительного чтения
- Интонация: Используйте плавную или, наоборот, отрывистую интонацию в зависимости от того, как автор разрывает фразы.
- Паузы: Делайте длинные паузы там, где заканчивается строка, даже если по смыслу предложение продолжается. Это подчеркивает визуальное деление текста.
- Темп: Ускорьте чтение в местах с короткими словами и замедлите на длинных, чтобы показать ритмический рисунок.
- Громкость: Выделяйте голосом ключевые слова, которые стоят в начале или конце строки, так как в необычном строении именно они часто несут смысловую нагрузку.
Шаг 3. Практическая демонстрация
Прочитайте вслух одно из сложных мест стихотворения, применяя выбранные средства. Например, если строка обрывается на середине слова или мысли, сделайте резкую остановку голоса, а затем начните следующую строку с новой интонационной высоты. Это покажет слушателям, что форма стихотворения важнее привычного ритма.
Использовать паузы на концах строк, менять темп и громкость для выделения ритма, применять особую интонацию при разрывах предложений.
Задание творческое. В решении даны общие рекомендации, применимые к большинству стихотворений с необычным строением (верлибр, белый стих, акростихи со сложной структурой). Так как конкретное стихотворение в условии не названо, решение носит методический характер.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p189.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p189.5?
Краткий ответ: Использовать паузы на концах строк, менять темп и громкость для выделения ритма, применять особую интонацию при разрывах предложений.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.