ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p194.2
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Ольга Кузнецова, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Сравните описания Днепра у Гоголя в разное время суток и в разную погоду. Укажите, что в них общего и чем они различаются.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания обратимся к тексту Н. В. Гоголя «Мёртвые души» (или его лирическим отступлениям о Днепре в повести «Тарас Бульба», так как именно там наиболее ярко представлены эти сравнения). Обычно в школьной программе рассматривается описание Днепра из повести «Тарас Бульба». Разберём три основных состояния реки: спокойное время суток/погоды, шторм и вечерний закат.
Шаг 1. Анализ описания Днепра в спокойную погоду и днём
В ясную погоду и при дневном свете река предстает величественной и широкой. Гоголь использует эпитеты, подчеркивающие её мощь и красоту: «широкая, как море», «серебристая лента». Вода блестит на солнце, отражая небо. Здесь акцент делается на гармонии природы, спокойствии и просторе. Река сравнивается с зеркалом или лентой, что указывает на отсутствие волнений и плавность течения.
Шаг 2. Анализ описания Днепра во время бури и ночью
Когда начинается буря или наступает ночь, характер реки меняется кардинально. Она становится грозной, темной и опасной. Гоголь пишет о «ревущих волнах», «бешенстве стихии», темноте, которая скрывает берега. Если днем река — это украшение пейзажа, то в непогоду она превращается в живое, могучее существо, способное поглотить всё на своём пути. Используются глаголы действия и страсти: «шумит», «грохочет», «кипит».
Шаг 3. Сравнение: общее и различия
Общее: Во всех описаниях сохраняется главная черта Днепра — его величие и необъятная широта . Даже в шторм он не кажется маленькой речушкой, а остаётся морем. Также общим является приём одушевления: река всегда показана как живой организм, реагирующий на внешние условия.
Различия:
- Настроение: Днём и в тишину — умиротворение, радость, созерцание; в бурю и ночь — тревога, страх, восхищение силой.
- Цветовая гамма: Спокойный Днепр — серебристый, голубой, золотистый; бурный — чёрный, свинцовый, мутно-зелёный.
- Звуковой ряд: Тишина или лёгкий плеск против грохота, воя ветра и удара волн.
а) Общее: величие, широта («как море»), одушевлённость образа.
б) Различия в настроении: покой и красота днём против угрозы и бешенства во время бури.
в) Различия в деталях: цвет (серебро/золото vs чернота), звук (тишина vs грохот), метафоры (лента/зеркало vs живая стихия).
Решение основано на классическом анализе текстов Н.В. Гоголя, где образ Днепра варьируется в зависимости от времени суток и погоды. Ключевые моменты: неизменность масштаба (река-море) и изменение эмоциональной окраски.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p194.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p194.2?
Краткий ответ: а) Общее: величие, широта («как море»), одушевлённость образа. б) Различия в настроении: покой и красота днём против угрозы и бешенства во время бури. в) Различия в деталях: цвет (серебро/золото vs чернота), звук (тишина vs грохот), метафоры (лента/зеркало vs живая стихия).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.