ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p195.7
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Мария Волкова, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Найти сравнения в начале и в конце текста. Оценить производимое ими впечатление и объяснить, как они помогают передать разнообразие и непредсказуемость великой славянской реки.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать текст (обычно это отрывок из произведения о Волге или Днепре в учебнике литературы за 5 класс), найти в нём художественные сравнения. Затем проанализировать их роль: как они создают образ реки, подчёркивают её мощь, красоту и изменчивость.
Шаг 1. Поиск сравнений в начале текста
В начале текста автор обычно знакомит читателя с рекой, используя сравнения для передачи первого впечатления. Например, река может сравниваться с «живым существом» , «зеркалом неба» или «могучим богатырём» .
- Пример: «Река лежала, как широкое серебряное полотно...»
- Впечатление: Это создаёт ощущение спокойствия, величия и чистоты. Читатель сразу видит масштаб водного пространства.
Шаг 2. Поиск сравнений в конце текста
В финале текста сравнения часто меняют характер, отражая динамику, движение или эмоциональное состояние автора. Река может предстать уже не статичной, а бурлящей, стремительной.
- Пример: «...вода мчалась, как дикий конь, не знающий узды.»
- Впечатление: Здесь передается непредсказуемость, сила и свобода стихии. Контраст с началом показывает разнообразие состояний реки.
Шаг 3. Анализ роли сравнений
Сравнения помогают передать разнообразие и непредсказуемость великой славянской реки через следующие приёмы:
- Динамика образов: От спокойного зеркала к бешеному потоку — это показывает, что река живая и меняется.
- Эмоциональная окраска: Сравнения с людьми или животными наделяют реку чертами характера (гордость, гнев, ласковость).
- Масштаб: Использование эпических сравнений (со степью, морем) подчеркивает грандиозность реки.
Проверка и вывод
Если мы сопоставим найденные примеры, то увидим, что автор сознательно использует разные типы сравнений в разных частях текста. В начале — для создания картины покоя и красоты, в конце — для демонстрации силы и движения. Именно этот контраст позволяет читателю почувствовать всю глубину и многогранность образа великой реки, её способность быть и матерински ласковой, и грозной.
а) В начале текста сравнения (например, «как зеркало», «как серебро») создают впечатление спокойствия, величия и чистоты.
б) В конце текста сравнения (например, «как дикий конь», «как гора») передают силу, движение и грозный нрав реки.
в) Эти сравнения помогают показать разнообразие состояний реки и её непредсказуемый характер, делая образ живым и объемным.
Задание творческое и зависит от конкретного текста в учебнике (часто это фрагменты из произведений А. Твардовского, М. Пришвина или других авторов о природе). Решение построено на типичных примерах использования сравнений в пейзажной лирике/прозе 5 класса. Ученик должен подставить конкретные цитаты из своего учебника.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p195.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p195.7?
Краткий ответ: а) В начале текста сравнения (например, «как зеркало», «как серебро») создают впечатление спокойствия, величия и чистоты. б) В конце текста сравнения (например, «как дикий конь», «как гора») передают силу, движение и грозный нрав реки. в) Эти сравнения помогают показать разнообразие состояний реки и её непредсказуемый характер, делая образ живым и объемным.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.