ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер p107.1: Знакомимся с учебником
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Кирилл Панов, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подготовьте устный отзыв на выразительное чтение стихотворения «Бородино» одним или несколькими вашими одноклассниками.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для подготовки устного отзыва на выразительное чтение стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино» необходимо проанализировать работу чтеца по нескольким ключевым критериям: интонация, темп, паузы и эмоциональная окраска.
Шаг 1. Анализ начала стихотворения (вопрос-ответ)
Стихотворение начинается с вопроса молодого поколения к ветерану: «Скажи-ка, дядя, ведь не даром...» . Здесь важно передать любопытство и уважение собеседника. Голос должен быть спокойным, чуть вопросительным, но не монотонным.
Ответ ветерана начинается со слов «Да, были люди в наше время...» . Тон меняется на уверенный, гордый, немного назидательный. Чтец должен показать разницу между юным слушателем и мудрым рассказчиком.
Шаг 2. Передача динамики битвы
В описании самого сражения темп чтения должен нарастать. Фразы вроде «Грохот, пушки били...» требуют громкости и четкой артикуляции, чтобы передать шум боя.
Особое внимание стоит уделить строкам о французских войсках: «И французы, как один, / В бой пошли...» . Здесь нужна энергия и ритмичность, имитирующая марш или атаку.
Шаг 3. Эмоциональный пик и финал
Кульминацией является описание отступления врага: «Но вот, уж близок час решенья!..» . Голос должен звучать напряженно, с чувством патриотического подъема.
Финальные строки «И долго буду тем любезен я народу...» читаются торжественно, медленно и с глубоким уважением к памяти героев. Пауза после последней фразы должна быть достаточно длинной, чтобы слушатели осознали значимость события.
Пример структуры отзыва:
- Положительные моменты: «Мне понравилось, как [Имя] изменил голос при переходе от вопроса к ответу ветерана. Это помогло лучше понять диалог.»
- На что обратить внимание: «В моменте описания атаки хотелось бы больше энергии и четче произнесенных согласных звуков в словах „грохот“, „пушки“.»
- Общее впечатление: «Чтение было выразительным, удалось передать героизм русских солдат.»
а) Отметить изменение тона при переходе от вопроса к ответу.
б) Указать на необходимость нарастания темпа и громкости в описании битвы.
в) Подчеркнуть торжественность и замедление темпа в финальных строках.
Задание творческое, поэтому решение представляет собой методическую подсказку по структуре отзыва. Ключевые аспекты: различие речевых характеристик персонажей (юноша и ветеран), динамика повествования (спокойствие - напряжение - кульминация - торжество).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p107.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p107.1?
Краткий ответ: а) Отметить изменение тона при переходе от вопроса к ответу. б) Указать на необходимость нарастания темпа и громкости в описании битвы. в) Подчеркнуть торжественность и замедление темпа в финальных строках.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Знакомимся с учебником.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.