ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер 12.14: К. Паустовский «Похоже на серьёзную сказку»
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Анна Соколова, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Вспомнить русские народные сказки о животных. Сравнить персонажей сказок Киплинга с героями русских народных сказок.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо вспомнить характерные черты русских народных сказок о животных и сопоставить их с образами из произведений Редьярда Киплинга (например, «Кот, который гулял сам по себе», «Как леопард получил пятна» или других сказок цикла «Сказки просто так»), которые часто изучаются в контексте темы Паустовского.
Шаг 1. Анализ героев русских народных сказок
В русских народных сказках животные выступают как антропоморфные персонажи, то есть они ведут себя как люди: говорят, ходят в гости, женятся, спорят. Однако их поведение строго подчинено народному мировоззрению:
- Лиса — хитрая, коварная, но часто наказуемая за обман.
- Волк — глупый, жадный, грубый, легко поддающийся уговорам.
- Заяц — трусливый, слабый, нуждающийся в защите.
- Медведь — сильный, но простодушный и неуклюжий.
Важно отметить, что в русских сказках животные редко обладают магическими способностями сами по себе (в отличие от волшебных помощников вроде Конька-Горбунка), а их поступки объясняются их природными качествами, доведенными до гротеска.
Шаг 2. Анализ героев сказок Киплинга
Редьярд Киплинг в своих «Сказках просто так» также наделяет животных человеческими чертами, но делает это иначе:
- Причина изменений : У Киплинга животные меняются не потому, что такова их природа, а из-за конкретного события или договора с человеком/богом. Например, кот стал независимым, потому что он отказался служить человеку, в то время как собака осталась верной.
- Образ мышления : Герои Киплинга более философичны. Они размышляют о свободе, ответственности, происхождении вещей («Почему у носорога такая кожа?»).
- Тон повествования : Сказки Киплинга напоминают научные гипотезы или легенды о происхождении видов, тогда как русские народные сказки — это морализаторские истории о добре и зле.
Шаг 3. Сравнение и выводы
Сравним двух типов персонажей:
| Критерий сравнения | Русские народные сказки | Сказки Р. Киплинга |
|---|---|---|
| Характер животных | Устойчивые стереотипы (хитрый лис, глупый волк) | Индивидуальные, развивающиеся личности |
| Отношение к человеку | Человек часто хозяин или жертва, животные живут рядом | Животные заключают договоры с людьми, сохраняя независимость или служение |
| Цель сказки | Научить морали, показать торжество справедливости | Объяснить «почему» мир устроен так, а не иначе (этиологический мотив) |
| Магия и фантастика | Фантастические превращения возможны, но редки для обычных зверей | Превращения происходят через магию слов, заклинаний или божественное вмешательство |
Вывод: И в русских народных сказках, и в произведениях Киплинга животные являются главными героями, наделенными человеческим разумом. Однако если русский фольклор закрепляет социальные роли и нравственные уроки через типизацию, то Киплинг использует образ животных для создания мифов о происхождении мира и исследует вопросы свободы воли и характера.
а) В русских народных сказках животные имеют устойчивые характеристики (хитрая лиса, глупый волк), служат для передачи морального урока.
б) У Киплинга животные индивидуальны, их внешний вид и повадки объясняются конкретными историческими событиями или договорами с людьми.
в) Общее: оба автора используют антропоморфизм; различие: русские сказки учат этике, сказки Киплинга объясняют устройство мира.
Задание требует сравнительного анализа. Важно подчеркнуть разницу между типизацией в фольклоре и индивидуализацией/этиологией у Киплинга. Ответ структурирован по шагам: анализ источника 1, анализ источника 2, сравнение.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 12.14 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 12.14?
Краткий ответ: а) В русских народных сказках животные имеют устойчивые характеристики (хитрая лиса, глупый волк), служат для передачи морального урока. б) У Киплинга животные индивидуальны, их внешний вид и повадки объясняются конкретными историческими событиями или договорами с людьми. в) Общее: оба автора используют антропоморфизм; различие: русские сказки учат этике, сказки Киплинга объясняют устройство мира.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 12. К. Паустовский «Похоже на серьёзную сказку».
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.