ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер p14.1
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Никита Ершов, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Опишите свои чувства и переживания от рассказа «Кусака». Объясните смысл фраз: «Всей своей собачьей душой расцвела Кусака», «Жёлтыми огнями загорелась осень...» и их роль в передаче авторского отношения. Составьте выборочный пересказ по теме «История Кусаки».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы
Для выполнения задания необходимо обратиться к тексту рассказа Л. Н. Андреева «Кусака». Работа состоит из трёх частей: описание личных впечатлений от прочитанного, анализ художественных средств (метафор и эпитетов) для понимания авторского замысла и составление выборочного пересказа ключевых эпизодов жизни собаки.
Шаг 1. Описание чувств и переживаний
Рассказ вызывает сложные, противоречивые чувства. Сначала возникает жалость к бездомной собаке, которую обижает весь город. Читатель испытывает тревогу за её судьбу. Когда появляются дети, чувствуется надежда на спасение и тепло. Однако финал истории приносит горечь и разочарование: предательство взрослых разрушает хрупкое доверие Кусаки. Это чувство несправедливости остаётся с читателем надолго, заставляя задуматься об ответственности человека перед животными.
Шаг 2. Анализ фраз и их роль в передаче авторского отношения
Разберём смысл указанных цитат:
- «Всей своей собачьей душой расцвела Кусака». Здесь используется метафора «расцвела», сравнивающая внутреннее состояние собаки с цветком. Фраза означает, что Кусака впервые почувствовала любовь, безопасность и радость. Автор показывает, как сильно животное нуждалось в ласке и как быстро оно ответило на доброту детей. Это подчеркивает чистоту и искренность собачьей души.
- «Жёлтыми огнями загорелась осень...». Это пейзажная зарисовка, созданная с помощью метафоры («огни») и эпитета («жёлтые»). Осень здесь не просто время года, а символ увядания, холода и одиночества. Яркие краски природы контрастируют с мрачным настроением после ухода детей или перед трагическим финалом. Автор использует этот образ, чтобы создать атмосферу грусти и предчувствия беды.
Роль в передаче авторского отношения: Через эти образы Л. Н. Андреев выражает сочувствие к Кусаке. Он показывает красоту внутреннего мира животного и жестокость внешнего мира людей. Пейзаж усиливает эмоциональное воздействие текста, делая историю более драматичной.
Шаг 3. Выборочный пересказ по теме «История Кусаки»
Выборочный пересказ должен включать только те эпизоды, которые непосредственно касаются жизни и судьбы собаки, исключая второстепенные детали о других персонажах.
- Начало жизни: Кусака — бездомная собака, живущая во дворе. Её все обижают, она голодна и боится людей. Она привыкла к жестокости и недоверию.
- Появление детей: В дачном посёлке приезжают дети Гера и Надя. Они замечают Кусаку, начинают кормить её и играть с ней. Собака постепенно осваивается, перестаёт бояться.
- Расцвет доверия: Кусака привязывается к детям. Она встречает их, виляет хвостом, чувствует себя нужной. Именно в этот момент происходит то самое «расцветание» её души.
- Отъезд детей: Дети уезжают обратно в город. Кусака ждёт их, но они не возвращаются. Собака снова остаётся одна.
- Трагический финал: Взрослые решают избавиться от собаки, так как она мешает им. Кусаку убивают (или прогоняют/травят, в зависимости от трактовки конца, но суть — предательство). История заканчивается гибелью надежды и самой собаки.
а) Чувства: жалость к брошенной собаке, радость от появления друзей-детей, горечь и возмущение от жестокости взрослых. б) Смысл фраз: - «Расцвела»: Кусака почувствовала любовь и счастье, раскрылась навстречу людям. - «Жёлтыми огнями»: метафора осени, символизирующая увядание, грусть и предчувствие беды. Роль: показывают сочувствие автора к животному и контраст между добром детей и жестокостью мира. в) План пересказа
а) Жалкая жизнь бездомной Кусаки во дворе.
б) Знакомство с детьми Герой и Надей, начало дружбы.
в) Расцвет доверия и любви собаки к людям.
г) Отъезд детей, ожидание и тоска.
д) Предательство взрослых и трагическая гибель Кусаки.
Задание требует творческого подхода и анализа текста. Важно не просто пересказать сюжет, а выделить эмоциональную составляющую и художественные средства. При выборе эпизодов для пересказа следует строго придерживаться темы «История Кусаки», опуская подробности о быте дачников, если они не влияют на судьбу собаки.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p14.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p14.1?
Краткий ответ: а) Чувства: жалость к брошенной собаке, радость от появления друзей-детей, горечь и возмущение от жестокости взрослых. б) Смысл фраз: - «Расцвела»: Кусака почувствовала любовь и счастье, раскрылась навстречу людям. - «Жёлтыми огнями»: метафора осени, символизирующая увядание, грусть и предчувствие беды. Роль: показывают сочувствие автора к животному и контраст между добром детей и жестокостью мира. в) План пересказа: 1. Жалкая жизнь бездомной Кусаки во дворе. 2. Знакомство с детьми Герой и Надей, начало дружбы. 3. Расцвет доверия и любви собаки к людям. 4. Отъезд детей, ожидание и тоска. 5. Предательство взрослых и трагическая гибель Кусаки.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.