ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер p31.5
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Алексей Широков, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Найдите в тексте описания жаркого полдня и надвигающейся грозы. Определите, какие силы природы одушевлены (олицетворены). Поделитесь впечатлениями об облаках, громе и молниях из текста.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо внимательно прочитать предложенный в учебнике текст (обычно это отрывок из произведения И. С. Тургенева «Муму» или аналогичного классика, где описывается летний зной и гроза). Поскольку сам текст не приведён в условии, мы будем опираться на типичные литературные приёмы, используемые авторами для создания таких картин.
Шаг 1. Поиск описаний жаркого полдня
В тексте нужно найти абзацы, передающие духоту и неподвижность воздуха. Обычно авторы используют такие образы:
- Солнце: часто описывается как палящее, злое или равнодушное. Например: «Солнце палило нещадно», «Лучи солнца жгли землю».
- Воздух: характеризуется как тяжёлый, застывший, безветренный. Фразы вроде «воздух стоял мёртвый», «ни листочка не шевельнётся».
- Природа: растения вянут, животные прячутся в тень. Это создаёт ощущение томления и ожидания перемены.
Шаг 2. Определение одушевлённых сил природы (олицетворений)
Олицетворение — это перенос человеческих свойств на неодушевлённые предметы или явления природы. В описании грозы и жары чаще всего одушевляются следующие силы:
| Явление природы | Примеры олицетворений (как ведёт себя природа) |
|---|---|
| Гром | «Гром сердится », «гром рычит », «небо грозится ». Грому приписывают эмоции гнева или угрозы. |
| Ветер/Буря | «Ветер воет », «буря мечется », «ветер срывает листья». Ветер действует активно, агрессивно. |
| Дождь/Тучи | «Тучи набегают », «дождь плачет », «облака тяжелеют от забот». Небесные тела наделяются способностью двигаться с целью или испытывать чувства. |
| Молния | «Молния хлещет », «молния прорезает небо». Действие молнии сравнивается с ударом или быстрым движением живого существа. |
Шаг 3. Впечатления об облаках, громе и молниях
Чтобы поделиться впечатлениями, нужно проанализировать художественные средства (эпитеты, метафоры), которые использует автор:
- Облака: Часто описываются как «свинцовые», «багровые», «клубящиеся». Они могут напоминать горы, крепости или стада животных. Автор может передать их тяжесть и величие перед грозой.
- Гром: Звуковой образ. Слова «раскатистый», «оглушающий», «далёкий гул» создают ощущение масштаба события. Гром может восприниматься как предупреждение или наказание.
- Молнии: Световой образ. Эпитеты «зигзагообразные», «слепящие», «синие» подчёркивают внезапность и опасность. Молнии часто сравнивают с огненными стрелами или разрезающими небо клинками.
Пример формулировки впечатления: «Автор заставляет читателя почувствовать тревогу и благоговейный страх перед мощью стихии. Облака кажутся живыми гигантами, а гром — голосом самого неба, выражающим гнев.»
а) Жаркий полдень: солнце палит, воздух стоит мёртвый, листва не шевелится.
б) Олицетворения: гром рычит/сердится, ветер воет/мечется, тучи набегают, молния хлещет.
в) Впечатления: облака выглядят тяжёлыми и величественными (свинцовые, багровые), гром вызывает чувство тревоги и мощи, молнии поражают своей внезапностью и яркостью.
Задание творческое и зависит от конкретного текста в учебнике. В решении даны универсальные примеры олицетворений и описаний, характерных для русской классической литературы (Тургенев, Толстой, Бунин). Ученику следует сверить эти общие признаки с конкретным текстом своего учебника.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p31.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p31.5?
Краткий ответ: а) Жаркий полдень: солнце палит, воздух стоит мёртвый, листва не шевелится. б) Олицетворения: гром рычит/сердится, ветер воет/мечется, тучи набегают, молния хлещет. в) Впечатления: облака выглядят тяжёлыми и величественными (свинцовые, багровые), гром вызывает чувство тревоги и мощи, молнии поражают своей внезапностью и яркостью.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.