ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер p43.2: Андрей Платонович Платонов
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Алексей Широков, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Определите, какие предметы герой считал добрыми, а какие злыми, и объясните причины. Опишите актёрское прочтение монолога.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо обратиться к тексту рассказа Андрея Платоновича Платонова «Волшебное кольцо» (или аналогичному произведению из программы 5 класса, где герой делит предметы на добрые и злые). Поскольку в условии не указан конкретный фрагмент, мы будем опираться на типичную интерпретацию этого произведения или общего мотива сказки о волшебном кольце, где герой сталкивается с выбором.
Шаг 1. Анализ предметов: добрые и злые
В рассказе А. П. Платонова «Волшебное кольцо» главный герой Сенька получает от старика-колдуна волшебное кольцо. Однако само по себе кольцо — предмет нейтральный, его свойства зависят от того, кто им владеет и как использует.
- Добрые предметы: Кольцо можно считать добрым , если оно помогает герою обрести свободу, справедливость или счастье для близких. Например, когда Сенька использует силу кольца, чтобы освободить себя от кабалы или помочь другим, это проявление добра. Также добрыми являются вещи, созданные трудом человека, честная работа, дружба.
- Злые предметы: Злыми становятся те же самые вещи, если они используются во зло, для обогащения за чужой счёт, для подавления других. В контексте многих платоновских произведений злом является равнодушие, жестокость, стремление к власти любой ценой. Если в тексте есть упоминание конкретных вещей (например, палка, которой бьют, или деньги, полученные нечестно), то они символизируют зло через действие.
Причины: Герой считает предмет добрым или злым не по его внешнему виду, а по его функции и моральному наполнению . Предмет становится добрым, если он служит жизни, свободе и любви; он становится злым, если служит смерти, рабству и ненависти.
Шаг 2. Описание актёрского прочтения монолога
Монолог героя (предположим, это момент размышления Сеньки о судьбе или обращении к кольцу) требует особого интонационного оформления.
- Темп речи: Медленный, задумчивый в начале, ускоряющийся при нарастании эмоций (страх, гнев, надежда).
- Интонация: Перепады громкости. Тихий голос при воспоминаниях о тяжёлой доле, более звонкий и уверенный — при принятии решения использовать кольцо во благо.
- Паузы: Важны для осмысления каждого слова. Пауза перед ключевым решением («Я должен...») создаёт напряжение.
- Эмоциональная окраска: Смесь тоски, одиночества и внезапного озарения. Голос может дрожать от волнения, но в конце звучать решительно.
Актёр должен показать внутреннюю борьбу: сомнение превращается в веру в свои силы. Жесты минимальны, взгляд направлен внутрь себя или на воображаемый предмет (кольцо).
а) Добрые предметы: те, что служат свободе, помощи людям, честному труду (например, кольцо, используемое во благо). Злые предметы: те, что служат угнетению, обогащению за чужой счёт, жестокости.\nb) Причины: оценка зависит не от материальной природы предмета, а от морального выбора героя и цели использования.
в) Прочтение монолога: медленный темп, переход от тихого, печального тона к уверенному и решительному; использование пауз для передачи внутренней борьбы и озарения.
Задание предполагает работу с текстом А. П. Платонова. Наиболее вероятный текст для 5 класса — «Волшебное кольцо». Ответ построен на анализе мотивов добра и зла у Платонова, где материальное подчинено духовному выбору.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p43.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p43.2?
Краткий ответ: а) Добрые предметы: те, что служат свободе, помощи людям, честному труду (например, кольцо, используемое во благо). Злые предметы: те, что служат угнетению, обогащению за чужой счёт, жестокости. ) Причины: оценка зависит не от материальной природы предмета, а от морального выбора героя и цели использования. в) Прочтение монолога: медленный темп, переход от тихого, печального тона к уверенному и решительному; использование пауз для передачи внутренней борьбы и озарения.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Андрей Платонович Платонов.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.