ГДЗ по литературе, 6 класс, Гулин, номер p133.4
Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Татьяна Белова, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Вспомнить циклы произведений русских писателей и назвать их авторов. Объяснить, почему художники слова объединяют произведения в циклы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Шаг 1. Вспомним известные циклы произведений и их авторов
В русской литературе понятие «цикл» встречается довольно часто. Авторы объединяли рассказы или повести в единое целое, сохраняя при этом самостоятельность каждого произведения.
- Н. В. Гоголь — цикл «Вечера на хуторе близ Диканьки». Это сборник из восьми повестей, связанных общим местом действия (хутор), рассказчиком (пасичник Рудый Панько) и фольклорной атмосферой.
- А. П. Чехов — цикл «Пёстрые рассказы». Сюда входят короткие юмористические рассказы разных лет, объединённые жанром и тематикой наблюдения за повседневной жизнью.
- И. С. Тургенев — «Записки охотника». Хотя это роман, он построен как цикл из 25 рассказов, связанных фигурой рассказчика-охотника и темой жизни крестьянства.
- М. Е. Салтыков-Щедрин — «Сказки». Цикл сатирических сказок, написанных в разные годы, но объединённых общей идеей обличения пороков общества.
Шаг 2. Объясним, почему художники слова объединяют произведения в циклы
Объединение произведений в цикл позволяет автору решить несколько важных художественных задач:
- Раскрытие темы с разных сторон. Одно произведение может показать лишь фрагмент реальности, а цикл даёт возможность рассмотреть явление во всей его полноте и многообразии (как в «Записках охотника», где показаны разные типы крестьян).
- Создание целостного образа мира. Через повторяющиеся мотивы, персонажей или место действия цикл формирует у читателя ощущение единства художественного пространства.
- Усиление эмоционального воздействия. Накопление впечатлений от прочитанных частей цикла ведёт к более глубокому пониманию главной идеи, чем чтение отдельных разрозненных текстов.
- Сохранение свободы восприятия. При этом каждое произведение в цикле остаётся законченным, что позволяет читать их в любом порядке или по отдельности, не теряя смысла.
а) Примеры циклов: Н. В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки», А. П. Чехов «Пёстрые рассказы», И. С. Тургенев «Записки охотника», М. Е. Салтыков-Щедрин «Сказки».
б) Произведения объединяются в циклы для раскрытия одной темы с разных сторон, создания целостного художественного мира и усиления общего впечатления, при сохранении самостоятельности каждой части.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p133.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p133.4?
Краткий ответ: а) Примеры циклов: Н. В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки», А. П. Чехов «Пёстрые рассказы», И. С. Тургенев «Записки охотника», М. Е. Салтыков-Щедрин «Сказки». б) Произведения объединяются в циклы для раскрытия одной темы с разных сторон, создания целостного художественного мира и усиления общего впечатления, при сохранении самостоятельности каждой части.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.