ГДЗ по литературе, 6 класс, Гулин, номер p144.5
Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Надежда Фомина, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Выбрать образы из стихотворения, которые удалось представить лучше всего. Рассказать о знакомых развлечениях и забавах.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Данное задание относится к творческому блоку литературы. Его цель — развить умение видеть художественные образы в поэтическом тексте и связывать их с личным опытом ученика. Поскольку конкретное стихотворение не указано в условии, мы будем опираться на типичные произведения программы 6 класса (например, стихи о детстве, природе или играх), показав алгоритм выполнения такого задания.
Шаг 1. Выбор наиболее ярких образов из стихотворения
Чтобы выполнить первую часть задания, нужно перечитать стихотворение и выделить те строки, которые вызывают самые живые визуальные ассоциации. Образ — это то, что автор показывает через сравнения, метафоры или эпитеты.
- Природные явления: Если в стихотворении есть описание дождя, ветра или снега, представьте эти явления как самостоятельные персонажи. Например, «ветер шалит» или «дождь стучит по крыше».
- Предметы быта или игрушки: Обратите внимание на детали: мяч, санки, книга, фонарь. Как они выглядят в лучах солнца или при лунном свете?
- Звуковые образы: Представьте звуки, описанные поэтом: смех детей, скрип снега, шелест листвы.
Совет: Выберите 2–3 образа, которые вы можете подробно описать своими словами, используя прилагательные и глаголы.
Шаг 2. Связь образов с личными впечатлениями
Вторая часть задания требует рассказать о знакомых развлечениях. Здесь важно найти параллель между тем, что происходит в стихотворении, и вашей жизнью.
- Анализ ситуации в стихе: Что делают герои? Играют в прятки, катаются с горки, запускают воздушного змея?
- Поиск аналогии: Вспомните похожий случай из своего детства. Где вы были? Кто был рядом? Какие эмоции вы испытывали?
- Описание атмосферы: Постарайтесь передать не только действие, но и настроение. Было ли весело, таинственно, спокойно или азартно?
Например, если в стихотворении описывается бег по лужам после дождя, расскажите о том, как вам нравилось прыгать по мокрым тротуарам, слушать плеск воды и чувствовать свежесть воздуха.
Шаг 3. Пример оформления ответа (на основе условного текста)
Допустим, мы работаем со стихотворением, где описывается зимняя забава — лепка снеговика.
Выбранный образ: «Снежный ком, растущий под руками». Мне удалось представить его лучше всего, потому что я чувствовал холод и тяжесть мокрого снега, слышал характерный хруст.
Рассказ о развлечениях: Зимой мы с друзьями часто лепили снежных баб во дворе школы. Это было настоящее соревнование: кто сделает самого высокого снеговика. Мы обкатывали огромные шары, скатывая снег с дорожек. Помню, как один раз наш снеговик получился таким большим, что нам пришлось залезать на скамейку, чтобы надеть ему ведро вместо шляпы. Это было весело и дружно, как и в стихотворении.
Такой ответ демонстрирует понимание текста и способность применять литературные наблюдения к реальной жизни.
а) Выбрать 2-3 самых ярких визуальных или звуковых образа из стихотворения (например, описание природы, игрушек или действий героев).
б) Рассказать о личном опыте: вспомнить похожие игры или забавы, описать место, участников и свои эмоции.
в) Соединить анализ стихов и личный рассказ, показав, почему выбранные образы близки вашему пониманию.
Задание является творческим и вариативным. Так как конкретное стихотворение не названо в условии, решение построено как методическое руководство по выполнению подобных заданий. Ученик должен сам выбрать текст из учебника и применить предложенный алгоритм: 1) анализ образов, 2) поиск личных ассоциаций, 3) устное или письменное изложение.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p144.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p144.5?
Краткий ответ: а) Выбрать 2-3 самых ярких визуальных или звуковых образа из стихотворения (например, описание природы, игрушек или действий героев). б) Рассказать о личном опыте: вспомнить похожие игры или забавы, описать место, участников и свои эмоции. в) Соединить анализ стихов и личный рассказ, показав, почему выбранные образы близки вашему пониманию.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.