ГДЗ по литературе, 6 класс, Гулин, номер p176.4: функции
Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Юлия Громова, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Объяснить роль диалогов в эпизоде и охарактеризовать речь героев «Илиады», показав их черты характера.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо обратиться к одному из ключевых эпизодов поэмы Гомера «Илиада». Наиболее показательным для анализа диалогов является сцена примирения Ахиллеса и Приама (Песнь XXIV) или спор Агамемнона и Ахиллеса (Песнь I). В данном решении мы разберём роль диалога на примере встречи Ахиллеса с царём троянцев Приамом, так как этот эпизод наиболее ярко раскрывает эволюцию характеров героев.
Шаг 1. Роль диалогов в эпизоде
Диалоги в «Илиаде» выполняют не только сюжетную функцию (продвижение действия), но и психологическую. В эпизоде с Приамом диалог служит инструментом преодоления вражды. Через слова герои выражают свои внутренние переживания: горе, гнев, сострадание и мудрость.
- Раскрытие конфликта: Диалог показывает столкновение двух миров — мира войны (Ахиллес) и мира семейных ценностей (Приам).
- Динамика чувств: Слова героев меняются по ходу беседы. Гнев Ахиллеса сменяется жалостью, а отчаяние Приама — благодарностью.
- Философский смысл: Через диалог Гомер передаёт идею о том, что страдание объединяет людей сильнее, чем война разделяет их.
Шаг 2. Характеристика речи Ахиллеса
Речь Ахиллеса в этом эпизоде меняется от грубой и угрожающей к мягкой и сочувствующей.
- Начало диалога: Ахиллес говорит резко, напоминая о своей силе и праве мстить. Его стиль — императивный, он требует подчинения и уважения к воле богов.
- Развитие речи: Услышав имя своего отца Пелея, Ахиллес смягчается. Он начинает говорить более возвышенно, используя метафоры о судьбе смертных. Его речь становится философской: он рассуждает о бренности жизни и неизбежности смерти.
- Черты характера: Гордость, вспыльчивость, но также глубокая человечность, способность к состраданию и уважение к старости и родительскому горю.
Шаг 3. Характеристика речи Приама
Речь царя Приама отличается смиренномудрием, красноречием и огромной силой духа.
- Стиль обращения: Приам обращается к убийце своего сына с просьбой, уподобляя себя его отцу. Это рискованный риторический приём, который демонстрирует его ум и решимость.
- Эмоциональная окраска: Его слова полны скорби, но лишены униженности. Он говорит достойно, подчеркивая своё положение царя и отца, потерявшего всё.
- Черты характера: Мудрость, самоотверженность, любовь к сыну, достоинство перед лицом опасности, вера в справедливость и богов.
Шаг 4. Сравнительный анализ и вывод
Сопоставление речей героев позволяет увидеть их взаимное влияние друг на друга. Ахиллес, услышав мольбы Приама, вспоминает собственного отца, что вызывает у него слёзы. Приам, видя сострадание врага, обретает надежду.
| Герой | Особенности речи | Проявленные черты характера |
|---|---|---|
| Ахиллес | От угроз к философии; использование образов природы и судьбы. | Гордость, сила, скрытая мягкость, уважение к божественному порядку. |
| Приам | Убедительная просьба; апелляция к чувствам отца; смирение без потери достоинства. | Мудрость, мужество, отцовская любовь, дипломатичность. |
Таким образом, диалог в этом эпизоде является кульминацией гуманистической мысли «Илиады», показывая, что даже среди жестокости войны возможно понимание и милосердие.
а) Роль диалога: раскрытие внутреннего мира героев, преодоление вражды через сострадание, передача философских идей о судьбе.
б) Речь Ахиллеса: меняется от гневной и властной к мягкой и философской; черты: гордость, сила, способность к состраданию.
в) Речь Приама: смиренная, но достойная, убедительная; черты: мудрость, мужество, любовь к сыну, самоотверженность.
Задание предполагает литературоведческий анализ. Выбран эпизод встречи Ахиллеса и Приама как наиболее яркий пример диалогического взаимодействия. Разбор ведётся по плану: функция диалога -> характеристика речи первого героя -> характеристика речи второго героя -> сравнение.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p176.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p176.4?
Краткий ответ: а) Роль диалога: раскрытие внутреннего мира героев, преодоление вражды через сострадание, передача философских идей о судьбе. б) Речь Ахиллеса: меняется от гневной и властной к мягкой и философской; черты: гордость, сила, способность к состраданию. в) Речь Приама: смиренная, но достойная, убедительная; черты: мудрость, мужество, любовь к сыну, самоотверженность.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.