ГДЗ по литературе, 6 класс, Гулин, номер p188.4
Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Дмитрий Орлов, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Используя дополнительные источники, выяснить процесс создания якутского эпоса «Олонхо» и способы соединения в нём искусства творца и сказителя.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо обратиться к культурологическим и литературоведческим источникам, посвящённым якутскому фольклору. Мы разберём процесс создания эпоса «Олонхо» как уникального явления, где переплетаются устная традиция и авторское творчество.
Шаг 1. Процесс создания эпоса «Олонхо»
Создание олонхо — это длительный и сложный творческий акт, который можно разделить на несколько этапов:
- Замысел и вдохновение: Творец (олонхосут) часто получал идею сюжета во сне или в состоянии транса, что считалось даром свыше. Сюжет мог быть основан на мифах, легендах или реальных исторических событиях, переосмысленных через призму космогонии.
- Композиционная работа: Эпос строится по строгой структуре: завязка (описание мира), развитие действия (подвиги богатырей-тойонов), кульминация (битва с аары-луопами — злыми духами) и развязка (торжество добра). Объём произведения может достигать десятков тысяч стихотворных строк.
- Языковое оформление: Текст создаётся в форме аллитерационного стиха (кэпсээл), где каждая строка начинается с определённого звука, меняющегося каждые несколько строк. Это требует огромного словарного запаса и чувства ритма.
Шаг 2. Соединение искусства творца и сказителя
В якутской традиции понятия «творец» (автор текста) и «сказитель» (исполнитель) часто совпадают в одном лице, но их функции различны. Искусство соединения проявляется в следующем:
- Импровизация внутри канона: Сказитель не просто заучивает текст, он каждый раз заново проживает его. Он может добавлять новые метафоры, изменять описание битв или характеров героев в зависимости от аудитории и своего настроения. Таким образом, исполнитель становится соавтором произведения.
- Музыкально-речевая выразительность: Олонхосут использует особую манеру декламации, переходящую в пение (дэгэрэй). Голос, интонация, паузы и жесты усиливают эмоциональное воздействие текста. Здесь искусство слова сливается с искусством голоса и телесной экспрессии.
- Ритуальная составляющая: Исполнение олонхо часто сопровождалось ритуальными действиями, обращением к духам-помощникам (ийсиит). Это превращало рассказ из простого повествования в магическое действо, где граница между авторским замыслом и живым исполнением стирается.
Шаг 3. Вывод и проверка
Проверим наши выводы по ключевым аспектам вопроса:
- Процесс создания включает этап вдохновения, композиционной сборки и языковой обработки (аллитерация).
- Соединение искусств происходит через импровизацию, музыкальную подачу и ритуализацию исполнения.
- Творец и сказитель неразрывны: текст рождается в момент исполнения, сохраняя при этом архаичную структуру.
Таким образом, «Олонхо» является синкретическим видом искусства, где литературное произведение существует только в акте живого исполнения, объединяющего поэтический дар и артистическую технику.
а) Процесс создания включает получение замысла (часто во сне), композиционную работу над структурой (завязка, кульминация, развязка) и создание текста в форме аллитерационного стиха.
б) Искусства соединяются через импровизацию сказителя, использование особой музыкальной декламации (дэгэрэй) и ритуальную составляющую исполнения, где исполнитель выступает соавтором.
Ответ составлен на основе общих знаний о якутском фольклоре и специфике жанра олонхо, признанного шедевром нематериального культурного наследия ЮНЕСКО.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p188.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p188.4?
Краткий ответ: а) Процесс создания включает получение замысла (часто во сне), композиционную работу над структурой (завязка, кульминация, развязка) и создание текста в форме аллитерационного стиха. б) Искусства соединяются через импровизацию сказителя, использование особой музыкальной декламации (дэгэрэй) и ритуальную составляющую исполнения, где исполнитель выступает соавтором.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.