ГДЗ по литературе, 6 класс, Гулин, номер p263.1: Два великана
Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Дмитрий Орлов, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Подобрать по одному примеру лирического и эпического произведения на одну и ту же тему. Показать различия в том, как в каждом из них изображается действительность.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания выберем тему «Родина» . Это одна из самых распространённых тем в русской литературе, которая раскрывается как через личные переживания (лирика), так и через повествование о событиях и людях (эпос).
Шаг 1. Выбор произведений
В качестве лирического произведения возьмём стихотворение М. Ю. Лермонтова «Родина» . В качестве эпического произведения — рассказ А. П. Платонова «Неизвестный цветок» (или можно рассмотреть отрывок из поэмы-эпопеи, но для шестиклассника проще сопоставить стихотворение и короткий прозаический текст с явным сюжетом). Однако, чтобы различия были более контрастными и классическими, лучше взять эпическое произведение с развитым сюжетом и героями. Например, Л. Н. Толстой «Кавказский пленник» (тема любви к родной земле, тоска по дому) или Н. В. Гоголь «Тарас Бульба» (тема Родины как святыни). Возьмём для сравнения:
- Лирика: М. Ю. Лермонтов «Родина».
- Эпос: А. Т. Твардовский «Василий Тёркин» (главы о родине, например, «Переправа», где герой думает о доме) или проще — И. С. Тургенев «Муму» (тема привязанности к родному месту, хотя это трагедия). Давайте остановимся на более очевидном примере: С. А. Есенин «Гой ты, Русь моя!» (лирика) и А. И. Куприн «Чудесная жизнь» или любой рассказ о детстве на родине. Но задание требует показать разницу в изображении действительности. Лучше всего подходят:
1. Лирика: Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза» (тема природы/родины).
2. Эпос: И. А. Бунин «Кавказ» (рассказ, где природа Кавказа является фоном и участником событий).
Давайте выберем пару, которая точно есть в программе или близка к ней:
Тема: Природа и человек.
1. Лирическое произведение: А. С. Пушкин «Зимнее утро» .
2. Эпическое произведение: И. С. Тургенев «Бежин луг» (из цикла «Записки охотника»).
Шаг 2. Анализ лирического произведения («Зимнее утро»)
В стихотворении А. С. Пушкина нет сюжета, нет действующих лиц, совершающих поступки. Действительность изображается через переживания лирического героя .
- Средства изображения: эпитеты («мороз и солнце; день чудесный»), метафоры («под голубыми небесами великолепными коврами»).
- Фокус внимания: внутреннее состояние автора, радость от пробуждения, ощущение красоты момента.
- Отношение к действительности: субъективное. Природа показана такой, какой её видит влюблённый или радостный человек. Прошлое («вечор...») противопоставляется настоящему не фактами, а настроением.
Шаг 3. Анализ эпического произведения («Бежин луг»)
В рассказе И. С. Тургенева есть сюжет, герои (мальчики-пастухи, автор-охотник), диалоги и описание событий.
- Средства изображения: портретные характеристики героев, детальное описание внешности, речи, поведения.
- Фокус внимания: объективная реальность. Мы видим, кто такие мальчики, что они делают, как они разговаривают, какие у них суеверия.
- Отношение к действительности: автор выступает наблюдателем. Он показывает мир глазами разных персонажей (например, страх перед водяным или лешим), но сам факт существования этих страхов и их влияние на поведение детей подан как часть социальной и природной реальности.
Шаг 4. Сравнение и вывод
Различия в изображении действительности:
| Критерий | Лирика («Зимнее утро») | Эпос («Бежин луг») |
|---|---|---|
| Сюжет | Отсутствует. Есть только движение мысли и чувства. | Есть. Герои встречаются, разговаривают, рассказывают истории. |
| Герой | Лирический герой (голос автора). Его внутренний мир. | Действующие лица (Павлуша, Илюша и др.). Их внешность и поступки. |
| Изображение мира | Через призму эмоций. Мир красив, потому что герою хорошо. | Через детали и факты. Мир многогранен, дети видят его по-разному. |
Вывод: Лирика передаёт отношение человека к действительности, её эмоциональное восприятие. Эпос же воспроизводит саму действительность во всей её полноте: события, характеры, быт.
а) Тема: Природа и человек.
б) Лирика: А. С. Пушкин «Зимнее утро». Действительность показана через чувства героя, нет сюжета, важны эмоции и образы. в) Эпос: И. С. Тургенев «Бежин луг». Действительность показана через события, диалоги и характеры героев, есть сюжет.
Выбраны классические примеры для 6 класса. Лирика демонстрирует субъективность восприятия, эпос — объективность и сюжетность.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p263.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p263.1?
Краткий ответ: а) Тема: Природа и человек. б) Лирика: А. С. Пушкин «Зимнее утро». Действительность показана через чувства героя, нет сюжета, важны эмоции и образы. в) Эпос: И. С. Тургенев «Бежин луг». Действительность показана через события, диалоги и характеры героев, есть сюжет.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Два великана.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.