ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p217.1: Уроки французского
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Светлана Крылова, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Объясните, почему в стихотворении Кайсына Кулиева чувство Родины особенно обостряется в трудных жизненных ситуациях (начало: «Когда на меня навалилась беда...»).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для ответа на вопрос о стихотворении Кайсына Кулиева «Когда на меня навалилась беда...» необходимо проанализировать связь между личным горем и чувством Родины. В литературе часто встречается мотив: в момент отчаяния человек возвращается к своим корням, ищет опору там, где она была всегда.
Шаг 1. Анализ лирического героя и ситуации
В начале стихотворения герой находится в состоянии глубокой жизненной катастрофы («беда», «тоска»). Это не просто грусть, а экзистенциальный кризис, когда привычный мир рушится. В такие моменты внешние атрибуты успеха или социального статуса теряют значение. Герой остаётся один на один со своей душой.
Именно в этой пустоте возникает потребность в безусловной любви и принятии. Родина для Кулиева — это не абстрактное понятие, а конкретная земля, горы, аул, язык предков. Она выступает как мать, которая принимает сына любым, даже побеждённым жизнью.
Шаг 2. Образ Родины как духовного якоря
Кулиев показывает, что чувство Родины обостряется потому, что оно становится единственным источником силы. Когда другие опоры (здоровье, удача, близкие люди) исчезают, связь с родной землёй остаётся нерушимой.
- Память: Трудные ситуации заставляют вспоминать детство, истоки, то чистое время, когда ещё не было боли.
- Природа: Горы и небо Дагестана становятся собеседниками, они молчаливо поддерживают героя.
- Язык: Обращение к родному языку и традициям даёт ощущение принадлежности к вечному, к тому, что сильнее временных невзгод.
Шаг 3. Философский смысл контраста
Автор использует приём контраста: личная слабость героя противопоставляется мощи и вечности Родины. Беда обнажает суть вещей. В спокойное время мы можем забывать о своих корнях, быть занятыми бытовыми делами. Но беда срывает маски и возвращает нас к главному вопросу: кто я? Откуда я?
Ответ на этот вопрос и есть любовь к Родине. Она обостряется, потому что становится вопросом выживания души. Без этой связи герой мог бы сломаться окончательно. Таким образом, трудная ситуация выступает катализатором, который превращает фоновое чувство патриотизма в активную, спасительную силу.
Чувство Родины обостряется в беде, так как она становится единственной духовной опорой и источником безусловного принятия.
Трудные ситуации срывают социальные маски, возвращая человека к истокам, памяти детства и родной природе.
Родина выступает как вечная ценность, противостоящая временным жизненным невзгодам, давая силы пережить кризис.
В решении сделан акцент на психологическом механизме: стресс вызывает регрессию к базовым потребностям в безопасности и принадлежности. Для шестиклассника важно показать, что Родина в поэзии Кулиева — это живой образ (мать, природа), а не политический термин.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p217.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p217.1?
Краткий ответ: Чувство Родины обостряется в беде, так как она становится единственной духовной опорой и источником безусловного принятия. Трудные ситуации срывают социальные маски, возвращая человека к истокам, памяти детства и родной природе. Родина выступает как вечная ценность, противостоящая временным жизненным невзгодам, давая силы пережить кризис.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Уроки французского.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.