ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p217.5: Уроки французского
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Ольга Кузнецова, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Почему автор называет себя вечным должником своего народа?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Вопрос о названии себя «вечным должником» в рассказе Валентина Распутина «Уроки французского» является ключевым для понимания нравственной позиции главного героя. Чтобы ответить на него, нужно проанализировать поступки Лидии Михайловны и то, как они повлияли на судьбу мальчика.
Шаг 1. Анализ ситуации и поступков учительницы
Главный герой — мальчик из деревни, который учится в райцентре. Он голодает, так как мать не может присылать ему достаточно денег. Учительница французского языка, Лидия Михайловна, замечает его состояние. Она нарушает правила школы, чтобы помочь ему: сначала подбрасывает деньги во время игры в «пристенок», а затем едет в деревню к его матери, чтобы попросить разрешения дать мальчику дополнительные уроки за плату (чтобы он мог заработать).
Эти действия были рискованными для самой учительницы. За нарушение правил её могли уволить, что и произошло. Однако она пожертвовала своей карьерой ради спасения ученика от голода и унижения.
Шаг 2. Нравственный смысл понятия «долг»
Мальчик чувствует, что получил от человека, который был ему чужим по крови, но стал близким по духу, неоценимую помощь. Это не просто материальная поддержка, это проявление истинного гуманизма, милосердия и самопожертвования.
Автор называет себя «вечным должником», потому что:
- Он осознал цену доброты и жертвенности другого человека;
- Он понимает, что никогда не сможет полностью вернуть этот долг, так как полученная помощь изменила его мировоззрение и дала силы жить;
- Чувство благодарности перерастает в ответственность перед всем народом, который воспитал таких людей, как Лидия Михайловна.
Шаг 3. Связь с темой народа
Лидия Михайловна представляет собой лучшую часть своего народа — тех, кто сохраняет человечность даже в трудные послевоенные годы. Долг перед ней становится долгом перед всем русским народом, который сохранил в себе способность к состраданию и взаимовыручке. Герой чувствует, что должен прожить жизнь так, чтобы оправдать эту веру в людей и быть достойным их памяти.
Автор называет себя вечным должником, потому что учительница Лидия Михайловна пожертвовала своей карьерой и благополучием, чтобы спасти его от голода. Эта бескорыстная доброта и самопожертвование стали для героя примером высшей нравственности, которую невозможно полностью отблагодарить. Чувство долга перед конкретным человеком перерастает в чувство ответственности перед всем народом, породившим таких благородных людей.
Ответ основан на анализе финальной части рассказа и мотивов поведения Лидии Михайловны. Важно подчеркнуть, что 'долг' здесь имеет не финансовый, а нравственный характер.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p217.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p217.5?
Краткий ответ: Автор называет себя вечным должником, потому что учительница Лидия Михайловна пожертвовала своей карьерой и благополучием, чтобы спасти его от голода. Эта бескорыстная доброта и самопожертвование стали для героя примером высшей нравственности, которую невозможно полностью отблагодарить. Чувство долга перед конкретным человеком перерастает в чувство ответственности перед всем народом, породившим таких благородных людей.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Уроки французского.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.