ГДЗ по литературе, 7 класс, Гулин, номер 17.5: Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»
Литература. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Екатерина Новикова, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Вопросы. Назвать произведения русской литературы, где авторы сравнивают своих современников с героями прежних времён, и объяснить цель этого сравнения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Вопрос требует привести примеры из русской литературы, где авторы используют приём исторической параллели или контраста: сравнивают современников с героями прошлого. Это мощный художественный инструмент, который позволяет автору выразить своё отношение к эпохе, критиковать пороки общества или, наоборот, идеализировать определённые черты характера.
Шаг 1. Анализ цели сравнения
Зачем писатели обращаются к прошлому?
- Критика современности: Показывая величие предков (воинов, патриотов), автор подчёркивает духовную деградацию, мелочность или безволие людей своего времени.
- Идеализация прошлого: Герои прежних времён часто выступают как эталон чести, веры и служения Родине, к которому стоит стремиться.
- Философский смысл: Сравнение помогает раскрыть тему преемственности поколений или, напротив, разрыва традиций.
Шаг 2. Примеры произведений
Рассмотрим несколько ключевых примеров из школьной программы и внеклассного чтения:
1. А. С. Пушкин «Капитанская дочка»
Пушкин сравнивает пугачёвщину и дворянскую службу с героическим прошлым России. Образ Петра Гринёва строится на контрасте с бунтовщиками, но также перекликается с образами древних воинов-защитников крепостей. Цель — показать, что истинное благородство и верность долгу не зависят от эпохи, но в современном автору обществе они становятся редкостью, которую нужно беречь.
2. М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
Печорин постоянно сравнивает себя с героями романтической поэзии и даже с историческими личностями (например, с Наполеоном). Он чувствует себя «лишним человеком», потому что его энергия и ум не находят применения в мирной, застойной действительности 1830–40-х годов. Сравнение с «героями прежних времён» здесь служит для выявления трагедии поколения, которое родилось слишком поздно, чтобы совершать великие дела, но слишком рано, чтобы просто наслаждаться жизнью.
3. Н. В. Гоголь «Тарас Бульба» (прямая связь с темой)
Хотя вопрос общий, важно отметить, что сам Гоголь в повести противопоставляет Тараса Бульбу его сыновьям. Старый полковник живёт по законам суровой, героической старины, где честь запорожца выше жизни. Его сыновья, особенно Андрий, воспитаны в более «цивилизованной», европейской среде, которая размывает их воинственный дух. Сравнение отца и сыновей показывает утрату связи с корнями и трагедию смены эпох.
4. Л. Н. Толстой «Война и мир»
Толстой часто сравнивает своих героев (Андрея Болконского, Пьера Безухова) с историческими фигурами и идеалами рыцарства или античных героев. Например, Андрей мечтает о своём «Тулоне» (подвиге, подобном наполеоновскому), но реальная война 1812 года оказывается совсем другой — народной и тяжёлой. Через это сравнение автор разрушает романтические иллюзии о войне и показывает истинный героизм простых людей.
Шаг 3. Формулировка вывода
Таким образом, сравнение современников с героями прошлого используется для того, чтобы:
- Выделить лучшие качества предков (смелость, честность, жертвенность).
- Обличить недостатки настоящего времени (эгоизм, карьеризм, равнодушие).
- Показать динамику исторического развития и изменения человеческой природы.
а) Произведения: А. С. Пушкин «Капитанская дочка», М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», Л. Н. Толстой «Война и мир», Н. В. Гоголь «Тарас Бульба».
б) Цель сравнения: выявить контраст между нравственными идеалами прошлого (честь, долг, героизм) и пороками современности (эгоизм, безволие, потеря связи с народом).
в) Художественная функция: через образы предков автор критикует общество своего времени или показывает трагедию «лишнего человека», не находящего места в новой эпохе.
Ответ составлен на основе анализа классических произведений русской литературы, изучаемых в школе. Упор сделан на то, что сравнение с прошлым является инструментом социальной и философской критики.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 17.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 17.5?
Краткий ответ: а) Произведения: А. С. Пушкин «Капитанская дочка», М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», Л. Н. Толстой «Война и мир», Н. В. Гоголь «Тарас Бульба». б) Цель сравнения: выявить контраст между нравственными идеалами прошлого (честь, долг, героизм) и пороками современности (эгоизм, безволие, потеря связи с народом). в) Художественная функция: через образы предков автор критикует общество своего времени или показывает трагедию «лишнего человека», не находящего места в новой эпохе.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 17. Н. В. Гоголь «Тарас Бульба».
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.