ГДЗ по литературе, 7 класс, Коровина, номер p57.2: Древнерусские повести
Литература: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Роман Жуков, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Вопросы к аудиозаписи: что переживает рассказчик при первом посещении станции в селе Н и как это отражено в чтении? Что в характерах и поведении Лизы и Алексея естественно, а что надуманно и ложно?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Анализ повести А. П. Чехова «Станционный смотритель» (по аудиозаписи)
Шаг 1. Эмоциональное состояние рассказчика при первом посещении станции
В начале повести рассказчик описывает своё прибытие на станцию в селе Н. Его переживания можно разделить на два этапа: физический дискомфорт и эмоциональный отклик.
- Физическое состояние: Рассказчик устал после долгой дороги, продрог и испытывает голод. Он жаждет покоя и тепла. Это создаёт фон раздражения и нетерпения.
- Эмоциональный отклик: Несмотря на усталость, он обращает внимание на бедность и запущенность станции. Однако ключевым моментом становится встреча с Самсоном Выриным и его дочерью Дуней (в вопросе ошибочно названы Лизой и Алексеем, но по контексту классической литературы речь идёт о Самсоне и Дуне, либо вопрос относится к другой повести, где есть персонажи Лиза и Алексей, например, к «Бедной Лизе» Карамзина или другим произведениям. Примечание: В условии вопроса упоминаются Лиза и Алексей, что не соответствует персонажам чеховского «Станционного смотрителя». Скорее всего, вопрос относится к повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза», так как там главные герои — Лиза и Алексей. )
Корректировка анализа под повесть «Бедная Лиза» (Н. М. Карамзин), так как имена Лиза и Алексей соответствуют именно ей:
Если рассматривать повесть «Бедная Лиза», то рассказчик (повествователь) при первой встрече с героями испытывает сочувствие и интерес. Его чтение (интонация в аудиозаписи) обычно спокойное, задумчивое, с нотками грусти и жалости к простым людям.
Шаг 2. Характеры Лизы и Алексея: естественное и надуманное
Для ответа на вторую часть вопроса необходимо проанализировать образы героев повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза».
| Герой | Естественное (правдивое, характерное для эпохи/среды) | Надуманное и ложное (условности сентиментализма, идеализация) |
|---|---|---|
| Лиза | Её трудолюбие, скромность, искренняя любовь, страх перед грехом, привязанность к матери. Эти черты типичны для крестьянской девушки того времени. | Слишком возвышенная, поэтическая речь, которая не свойственна простой крестьянке. Её самоубийство представлено как акт высокой трагедии, хотя психологически оно может казаться преувеличенным для реалистического изображения жизни. |
| Алексей | Его первоначальная влюблённость, желание развлечься, зависимость от общественного мнения и денег. Поведение дворянина-эгоиста вполне естественно для его сословия. | Идеализация его чувств в начале романа. Его раскаяние в конце выглядит несколько формальным и литературно условным, чтобы вызвать слезу у читателя, а не показать глубокую внутреннюю трансформацию. |
Шаг 3. Отражение переживаний в чтении (аудиозапись)
При прослушивании аудиозаписи важно обратить внимание на интонационные особенности:
- Темп речи: Замедленный в местах описания природы и внутренних переживаний героев, что подчеркивает созерцательный характер повести.
- Интонация: Мягкая, лирическая, с оттенком печали. Чтец выделяет слова, передающие чувства сострадания («бедная Лиза», «несчастный случай»). Это отражает позицию рассказчика, который сочувствует героям, но остаётся сторонним наблюдателем.
- Паузы: Используются для создания атмосферы драматизма, особенно в сценах прощания и гибели Лизы.
Переживания рассказчика: сочувствие, грусть, интерес; отражены в спокойной, лирической интонации.
Лиза: естественно — трудолюбие, искренность; надуманно — поэтичность речи, трагичность самоубийства.
Алексей: естественно — эгоизм, зависимость от среды; надуманно — идеализация чувств, формальное раскаяние.
В условии вопроса указаны персонажи 'Лиза и Алексей', которые являются главными героями повести Н. М. Карамзина 'Бедная Лиза'. Тема урока обозначена как 'Древнерусские повести', однако 'Бедная Лиза' относится к литературе XVIII века (сентиментализм). Возможно, в учебнике тема объединяет раннюю русскую прозу или есть опечатка в теме/вопросе. Решение составлено на основе анализа повести 'Бедная Лиза', так как имена героев точно совпадают. Если бы речь шла о 'Станционном смотрителе' Чехова, персонажи были бы Самсон и Дуня.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p57.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p57.2?
Краткий ответ: Переживания рассказчика: сочувствие, грусть, интерес; отражены в спокойной, лирической интонации. Лиза: естественно — трудолюбие, искренность; надуманно — поэтичность речи, трагичность самоубийства. Алексей: естественно — эгоизм, зависимость от среды; надуманно — идеализация чувств, формальное раскаяние.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Древнерусские повести.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.