ГДЗ по литературному чтению, 2 класс, Климанова, номер p70.5: В мире книг
Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Анна Соколова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сравнить слова, используемые поэтом для описания грибов, со словами из научно-познавательного текста.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать два типа текстов: художественный (стихотворение) и научно-познавательный. Мы будем сравнивать лексику, которую использует автор для описания грибов.
Шаг 1. Анализ слов в стихотворении
В стихотворении поэт использует эпитеты и образные сравнения, чтобы передать красоту и настроение. Например, грибы могут называться «весёлые», «нарядные», «красавцы» или уподобляться людям («в шляпках», «в юбочках»). Эти слова эмоциональны, они рисуют картину, а не дают точных фактов.
Шаг 2. Анализ слов в научно-познавательном тексте
В научном тексте используются термины и нейтральные описательные слова. Здесь нет места эмоциям. Грибы описываются через их строение: «шляпка», «ножка», «пластинки», «трубочки». Также используются слова, указывающие на свойства: «съедобный», «ядовитый», «растёт в лесу», «собирают осенью». Цель таких слов — сообщить точную информацию.
Шаг 3. Сравнение и вывод
Сравниваем два списка слов:
- Художественный текст: весёлые, нарядные, красивые, прячутся, шагают.
- Научный текст: шляпка, ножка, пластинчатые, трубчатые, съедобные, ядовитые.
Вывод: Поэт использует слова для создания образа и настроения, делая описание живым и интересным. Учёный использует слова для точного определения частей гриба и его свойств, чтобы читатель мог правильно узнать гриб в природе.
В стихотворении поэт использует эмоциональные, образные слова (эпитеты): «весёлые», «нарядные», «красавцы», «в шляпках». В научно-познавательном тексте используются точные термины и нейтральные описания: «шляпка», «ножка», «пластинки», «съедобный», «ядовитый». Художественный текст создаёт образ, а научный даёт факты.
Задание направлено на развитие языкового чутья и различение стилей речи. Важно подчеркнуть разницу между эмоциональной окраской (художественный стиль) и информативностью (научный стиль).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p70.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p70.5?
Краткий ответ: В стихотворении поэт использует эмоциональные, образные слова (эпитеты): «весёлые», «нарядные», «красавцы», «в шляпках». В научно-познавательном тексте используются точные термины и нейтральные описания: «шляпка», «ножка», «пластинки», «съедобный», «ядовитый». Художественный текст создаёт образ, а научный даёт факты.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.