ГДЗ по литературному чтению, 2 класс, Климанова, номер p112.4: В мире книг
Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Мария Волкова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выписать фрагменты текста, вызывающие улыбку, и проанализировать средства создания юмористических образов.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать предложенный в учебнике текст (обычно это отрывки из произведений Н. Носова, В. Драгунского или других детских писателей-юмористов). Наша задача — найти смешные моменты и объяснить, почему они вызывают улыбку.
Шаг 1. Поиск фрагментов, вызывающих улыбку
Читаем текст и выписываем предложения или абзацы, где герои попадают в нелепые ситуации, говорят забавные вещи или совершают неожиданные поступки. Например, если герой путает слова, неправильно понимает вопрос взрослого или пытается сделать что-то простое очень сложно.
- Пример 1: Герой уверенно объясняет то, чего не знает.
- Пример 2: Неожиданное сравнение предметов.
- Пример 3: Смешная ошибка в действиях персонажа.
Шаг 2. Анализ средств создания юмора
Теперь разберём, какие литературные приёмы использует автор, чтобы нам стало смешно. Основные средства:
- Ирония — когда автор говорит одно, а имеет в виду другое, часто противоположное. Это помогает показать несоответствие между тем, как герой себя считает, и тем, какой он на самом деле.
- Гипербола (преувеличение) — намеренное завышение качеств героя или размера проблемы. Например, «он съел гору конфет» вместо «он съел много конфет». Это делает образ комичным.
- Сравнение — необычное сопоставление двух разных вещей. Если автора сравнивает серьёзного человека с чем-то несерьёзным, возникает юмор.
- Неожиданный поворот сюжета — читатель ожидает одного развития событий, а происходит совсем другое, часто абсурдное.
Шаг 3. Оформление ответа
Запишем выбранные фрагменты и рядом укажем средство юмора. Например:
| Фрагмент текста | Средство создания юмора | Почему смешно? |
|---|---|---|
| «Мишка был таким толстым, что его нельзя было обнять двумя руками.» | Гипербола | Преувеличение размеров героя создаёт комический эффект. |
| «Он посмотрел на меня так, будто я ему должен сто рублей.» | Сравнение / Ирония | Необычное сравнение взгляда с долгом выглядит нелепо и смешно. |
Важно помнить, что юмор в детской литературе часто строится на узнавании себя в героях и их простодушных ошибках.
Выписаны фрагменты с нелепыми ситуациями.
Проанализированы средства: гипербола, ирония, сравнение.
Юмор создается через преувеличение и неожиданные повороты.
Задание творческое и зависит от конкретного текста в учебнике. Решение представляет собой алгоритм действий: поиск смешных мест -> определение приема -> обоснование. Приведены универсальные примеры для 2 класса.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p112.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p112.4?
Краткий ответ: Выписаны фрагменты с нелепыми ситуациями. Проанализированы средства: гипербола, ирония, сравнение. Юмор создается через преувеличение и неожиданные повороты.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.