ГДЗ по литературному чтению, 2 класс, Климанова, номер p62.5: В мире книг
Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Дмитрий Орлов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Высказать своё мнение: мог ли мальчик сделать что-нибудь хорошее для окружающих его людей?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания нужно внимательно вспомнить содержание прочитанного произведения. Так как в условии не указано название конкретного рассказа или автора, мы будем опираться на общую логику анализа поступков героя в литературе для 2 класса.
Шаг 1. Анализ характера и действий героя
Чтобы ответить на вопрос «мог ли мальчик сделать что-нибудь хорошее?», необходимо проанализировать его поведение по ходу сюжета:
- Вспомните поступки: Был ли герой добрым, отзывчивым, смелым или, наоборот, эгоистичным и равнодушным?
- Оцените возможности: Позволяли ли обстоятельства (возраст, силы, знания) герою помочь другим людям или животным?
- Найдите ключевые моменты: Были ли ситуации, где он мог проявить заботу, но не сделал этого, или наоборот — совершил благородный поступок?
Шаг 2. Формулировка собственного мнения
Мнение должно быть аргументированным. Используйте конструкцию: «Я считаю, что...» , «На мой взгляд...» , «Потому что...» .
Примеры возможных ответов в зависимости от типа произведения:
- Если герой совершал хорошие дела: Да, мальчик мог и делал хорошее для окружающих. Например, он помог другу, защитил слабого или позаботился о природе. Это показывает его доброе сердце.
- Если герой был безразличен: Нет, к сожалению, в данном случае мальчик не смог или не захотел сделать ничего хорошего. Он был занят только собой и своими желаниями, поэтому окружающие люди не почувствовали его поддержки.
- Если герой изменился: Сначала мальчик не думал о других, но позже понял свою ошибку и начал делать добрые дела. Значит, он всё-таки смог принести пользу окружающим, когда стал ответственнее.
Шаг 3. Проверка ответа
Убедитесь, что ваш ответ соответствует тексту учебника. Если вы утверждаете, что мальчик сделал добро, найдите в тексте подтверждение этому факту (цитату или описание сцены). Если считаете, что нет — объясните, почему его действия нельзя назвать полезными для общества.
Ответ зависит от конкретного произведения.
а) Если герой добрый: Да, мальчик мог и делал хорошее (помогал, защищал).
б) Если герой эгоистичен: Нет, он не сделал ничего хорошего, так как был равнодушен к другим.
Задание является творческим и требует опоры на конкретный текст из учебника, который не указан в условии. Решение построено как алгоритм рассуждения, позволяющий ученику самостоятельно сформулировать ответ, опираясь на анализ поступков литературного героя.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p62.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p62.5?
Краткий ответ: Ответ зависит от конкретного произведения. а) Если герой добрый: Да, мальчик мог и делал хорошее (помогал, защищал). б) Если герой эгоистичен: Нет, он не сделал ничего хорошего, так как был равнодушен к другим.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.