ГДЗ по литературному чтению, 2 класс, Климанова, номер p93.2: В мире книг
Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Мария Волкова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Определи, что делает произведение смешным. Выбери подходящие варианты среди предложенных: комические ситуации, весёлые герои, юмор, смешные слова и выражения, введение небылиц и перевёртышей, употребление слова в переносном значении.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Чтобы определить, что делает произведение смешным, нужно внимательно прочитать текст и найти в нём признаки юмора. Мы будем проверять каждый вариант из списка по очереди.
Шаг 1. Анализ комических ситуаций и героев
Сначала посмотрим на действия персонажей. Если герои попадают в комические ситуации (например, спотыкаются, путают предметы или ведут себя нелепо), это вызывает смех у читателя. Также важно, какие они: если это весёлые герои , которые сами шутят или радуются жизни, их настроение передаётся нам.
Шаг 2. Проверка языковых средств
Теперь обратим внимание на слова. Писатели часто используют юмор как общий приём. Но есть более конкретные способы: смешные слова и выражения (например, «буль-буль», «шлёп») звучат забавно. А ещё авторы могут придумывать небылицы и перевёртыши (когда рыба летает, а птица плавает) — это разрушает привычный порядок вещей и смешит нас.
Шаг 3. Роль переносного значения
Иногда слово используется не в прямом смысле, а в переносном значении . Например, если сказать про медлительного человека, что он «черепаха», это может быть метафорой, но если контекст шуточный, то такое сравнение тоже добавляет веселья. Однако чаще всего в детских смешных рассказах главную роль играют первые пункты.
Вывод
Все перечисленные варианты являются правильными ответами, так как каждое из этих средств помогает сделать произведение смешным.
а) комические ситуации
б) весёлые герои
в) юмор
г) смешные слова и выражения
д) введение небылиц и перевёртышей
е) употребление слова в переносном значении
Задание требует выбрать все подходящие варианты из предложенного списка. В литературоведении для начальной школы все эти приёмы считаются средствами создания комического эффекта.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p93.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p93.2?
Краткий ответ: а) комические ситуации б) весёлые герои в) юмор г) смешные слова и выражения д) введение небылиц и перевёртышей е) употребление слова в переносном значении.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.