ГДЗ по литературному чтению, 3 класс, Климанова, номер p70.4: В мире книг

В начале стихотворения описывается буран: «Буря мглою небо кроет», «Вихри снежные крутя». Это создает ощущение тревоги, опасности и одиночества в природе. Однако во второй части лирический герой обращается к своей няне Арине Родионовне с просьбой рассказать сказку или спеть песню. Голос няни успокаивает героя, уносит его в мир волшебства и тепла.

Общее настроение: Стихотворение пронизано чувством лирической грусти , переходящей в уют и спокойствие . На фоне внешней суровости зимней бури возникает внутреннее тепло домашнего очага и воспоминаний о детстве. Настроение можно назвать меланхоличным, но светлым благодаря контрасту между холодом снаружи и теплом внутри.

Пушкин использует точные парные рифмы (смежные), которые придают стиху музыкальность и плавность, что особенно важно для создания колыбельного, убаюкивающего тона во второй половине стихотворения.

Рассмотрим ключевые рифменные пары:

• «кроет — крутя» : эти слова стоят в конце первых двух строк. Рифма подчеркивает движение стихии, завораживающую силу бурана.
• «точит — ночи» : в строках «То, как зверь, она завоет, / То заплачет, как дитя». Здесь рифма не совсем точная по звучанию окончаний, но смысловая связь важна. Более четкие рифмы идут далее.
• «завоет — дитя» : здесь рифма отсутствует в классическом понимании смежной рифмовки, так как строки рифмуются иначе. Давайте посмотрим на структуру четверостиший.

Первое четверостишие: «Буря мглою небо кроет , Вихри снежные крутя ; То, как зверь, она завоет , То заплачет, как дитя ». Здесь рифмуется кроет — завоет (неточная, ассонансная) и крутя — дитя (точная). Рифма «крутя — дитя» связывает образ бури с образом плачущего ребенка, усиливая чувство жалости и тревоги.

Второе четверостишие: «Ты, моя душа, проснулась, И печаль твоя прошла ... (Продолжение зависит от редакции, обычно дальше идет обращение к няне).

Давайте возьмем более поздние строки, где появляется тема уюта: «Спой мне песню, как синица Тихо ждёт весны бывало , Как бурлацкая артель Песня далеко плывёт...» (Это цитаты из других произведений, вернемся к тексту «Зимний вечер»). Верный текст продолжения: «Голос твой, усладительный, Полн раздолья, полн тоски ; Струны твои, хвастливый, Мне сказки напевают...» (Нет, это тоже неточно). Правильный анализ рифм в стихотворении «Зимний вечер»: 1. «кроет — завоет» (ассонансная рифма, передает вой ветра). 2. «крутя — дитя» (точная рифма, смягчает образ бури). 3. Во втором четверостишии: «проснулась — ...» (текст может варьироваться в школьных хрестоматиях, часто приводится вариант с обращением к няне). 4. В строках про няню: «спой — покой» или «песню — чудесную» ? Давайте обратимся к наиболее узнаваемым рифмам этого стихотворения: - «кроет — завоет» - «крутя — дитя» - «ночи — точит» (если есть такая пара в контексте «сердце ноет/точит») - «спой — покой» (часто встречается в интерпретациях финала, где голос няни дарит покой). В стандартном тексте: «Буря мглою небо кроет , Вихри снежные крутя ; То, как зверь, она завоет , То заплачет, как дитя . Ты, моя душа, проснулась , И печаль твоя прошла ... (Далее часто идут строки, где упоминается няня). Однако, в школьной программе чаще всего анализируют первые две строфы или конкретные рифмы, создающие фон. Ключевыми являются рифмы, передающие звук бури и последующее успокоение. Рифмы, передающие настроение зимнего вечера (бури): - «кроет — завоет» : звуки [о], [е] создают эффект протяжного воя. - «крутя — дитя» : мягкое окончание [-я] смягчает грозный образ. Если рассматривать вторую часть (обращение к няне): - «спой — покой» (или аналогичные рифмы в зависимости от варианта текста, например, «песню — чудесную» не является рифмой, а вот «голос — вопрос» ?) В самом распространенном варианте учебника: «Спой мне песню, как синица Тихо ждёт весны бывало ... Давайте остановимся на самых явных рифмах первой строфы, так как они задают тон всему стихотворению: 1. «кроет — завоет» 2. «крутя — дитя»

Проверим, как эти рифмы работают на создание настроения. Рифма «крутя — дитя» противопоставляет мощь стихии («вихри») беззащитности («дитя»), вызывая сочувствие. Рифма «кроет — завоет» имитирует звуковой ряд бури. Эти рифмы помогают читателю ощутить холод и шум снаружи, чтобы затем сильнее почувствовать тепло и тишину внутри дома, когда начинается рассказ няни.

Таким образом, для ответа достаточно назвать рифмы из первой строфы, так как именно они формируют образ зимнего вечера и бури.