ГДЗ по математике, 1 класс, Моро, номер p34.5: Вычитание вида $8 - \square$, $9 - \square$
Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Алексей Широков, учитель математики Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Определи количество отрезков на чертеже (отрезок с двумя точками). Выполни чертёж в тетради, поставь на этом отрезке ещё одну точку и узнай, сколько всего отрезков получилось.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы будем работать с отрезками и точками на них. Наша цель — научиться считать все возможные отрезки, которые образуются, когда на одном большом отрезке появляются дополнительные точки.
Шаг 1. Анализ исходного чертежа
По условию задачи дан один отрезок с двумя концевыми точками. Обозначим эти точки буквами A и B.
Сколько отрезков можно увидеть на таком чертеже изначально? Только один — сам отрезок AB. Это наша отправная точка.
Шаг 2. Выполнение действия по условию
Нам нужно поставить на этот отрезок ещё одну точку. Возьмём произвольную точку внутри отрезка AB и обозначим её буквой C.
Теперь на прямой линии у нас расположены три точки в порядке: A, затем C, затем B.
Шаг 3. Подсчёт всех получившихся отрезков
Давайте внимательно посчитаем все отрезки, которые теперь видны на чертеже. Отрезок определяется своими крайними точками.
- Отрезок с началом в точке A и концом в точке C: это отрезок AC (левая часть).
- Отрезок с началом в точке C и концом в точке B: это отрезок CB (правая часть).
- Отрезок с началом в точке A и концом в точке B: это весь большой отрезок AB.
Других комбинаций точек нет. Итого мы нашли 3 разных отрезка.
Шаг 4. Проверка результата
Проверим логику подсчёта. Если на отрезке есть n точек, то количество отрезков равно сумме чисел от 1 до n-1. У нас 3 точки (A,C,B). Значит, количество отрезков будет 2+1=3.
Также можно представить это визуально: маленький левый кусочек, маленький правый кусочек и целый кусок. Всего 3.
Изначально было 1 отрезок.
После добавления одной точки получилось всего 3 отрезка.
Задание развивает пространственное мышление и умение систематически перебирать варианты. Важно показать ученику, что 'отрезок' — это не только маленькая часть, но и вся линия целиком.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p34.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p34.5?
Краткий ответ: Изначально было 1 отрезок. После добавления одной точки получилось всего 3 отрезка.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Вычитание вида $8 - \square$, $9 - \square$.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.