ГДЗ по математике, 1 класс, Петерсон, номер p5.4: Урок 2. Свойства предметов
Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Надежда Фомина, редактор математических решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Определи, какие предметы нужно соединить линиями, назови получившиеся пары и объясни принцип соединения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы учимся находить связи между предметами по их свойствам. Чтобы правильно соединить предметы линиями, нужно внимательно рассмотреть каждый из них и определить, что у них общего.
Шаг 1. Анализ свойств предметов
Давайте посмотрим на набор предметов (обычно в таких заданиях это картинки). Мы должны найти пары, которые объединяет один признак: форма, цвет, размер или назначение.
- Например, если есть мяч и солнце , оба они круглые.
- Если есть карандаш и линейка , оба они длинные и узкие.
- Если есть красное яблоко и красный кубик , их объединяет цвет.
Шаг 2. Соединение линиями
Мысленно проводим линию от одного предмета к другому, который подходит ему по выбранному признаку. Важно не перепутать признаки: нельзя соединять предметы только потому, что они похожи на глаз, если у них разная функция или форма.
Принцип соединения — поиск общего свойства . Это может быть:
- Форма (круглый, квадратный).
- Цвет (синий, зелёный).
- Размер (большой, маленький).
- Материал (деревянный, металлический).
Шаг 3. Называние пар и объяснение
После того как линии проведены, называем получившиеся пары и объясняем, почему они соединены.
Пример ответа для типичного набора картинок:
- Пара 1: Мяч и Арбуз. Объяснение: Оба предмета имеют форму шара (круглые).
- Пара 2: Книга и Платок. Объяснение: Оба предмета имеют форму квадрата или прямоугольника (плоские, с углами).
- Пара 3: Карандаш и Ножницы. Объяснение: Оба предмета используются для письма или рисования (или оба длинные).
Таким образом, мы научились группировать предметы по одному общему признаку.
а) Предметы соединяются по общему свойству (форма, цвет, размер).
б) Примеры пар: мяч и арбуз (круглые), книга и платок (квадратные/прямоугольные).
в) Принцип соединения — поиск одного общего признака у двух разных предметов.
Задание является открытым и зависит от конкретной иллюстрации в учебнике, которая не была предоставлена в текстовом виде. Решение построено на методике обучения первоклассников классификации предметов по признакам. Приведены типовые примеры пар, которые часто встречаются в подобных задачах (форма, цвет, назначение).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p5.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p5.4?
Краткий ответ: а) Предметы соединяются по общему свойству (форма, цвет, размер). б) Примеры пар: мяч и арбуз (круглые), книга и платок (квадратные/прямоугольные). в) Принцип соединения — поиск одного общего признака у двух разных предметов.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 2. Свойства предметов.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.