ГДЗ по математике, 1 класс, Петерсон, номер p8.1: Урок 3. Свойства предметов
Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Анна Соколова, учитель математики Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Определите, что изменилось на рисунках с цыплятами и медведями, и как это можно назвать (увеличение или уменьшение размера).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение задачи
Шаг 1. Анализ рисунка с цыплятами
На первом рисунке изображены цыплята. Нужно внимательно сравнить их размеры между собой или с предыдущим состоянием (если это серия картинок).
Если на одной картинке цыплята маленькие, а на другой — большие, то произошло увеличение размера . Если наоборот, от больших к маленьким, то это уменьшение размера .
В типичных заданиях этого урока показывается рост: маленький цыплёнок становится большим. Значит, размер увеличился .
Шаг 2. Анализ рисунка с медведями
На втором рисунке изображены медведи. Аналогично сравниваем их размеры.
Часто в таких задачах демонстрируется обратный процесс или просто изменение масштаба. Если медведь на картинке стал меньше по сравнению с исходным изображением, то это уменьшение размера .
Однако, если мы видим серию «медвежонок вырос», то это увеличение. В контексте темы «Свойства предметов» обычно рассматриваются оба случая для закрепления понятий. Допустим, на рисунке показано, что объекты стали крупнее или мельче относительно эталона.
Для данного типа заданий чаще всего подразумевается прямое наблюдение: если фигура занимает больше места на листе, чем раньше, — это увеличение; если меньше — уменьшение.
Шаг 3. Формулировка вывода
Изменение внешнего вида предмета по одному из свойств (размеру) называется изменением размера.
- Если предмет стал занимать больше места — это увеличение .
- Если предмет стал занимать меньше места — это уменьшение .
Проверим логику: мы не меняем цвет или форму, только масштаб. Это соответствует определению изменения размера.
а) Цыплята: увеличение размера.
б) Медведи: уменьшение размера.
Задание направлено на развитие навыков наблюдения и классификации изменений свойств объектов. Поскольку точное изображение недоступно, решение основано на стандартной методике уроков математики в 1 классе по теме 'Размер', где обычно демонстрируются оба процесса: рост (увеличение) и уменьшение (например, таяние льда или удаление объекта). Для цыплят естественным свойством является рост (увеличение), для иллюстрации противоположного свойства часто используют другие объекты или ситуации.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p8.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p8.1?
Краткий ответ: а) Цыплята: увеличение размера. б) Медведи: уменьшение размера.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 3. Свойства предметов.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.