ГДЗ по математике, 1 класс, Петерсон, номер p8.3: Урок 3. Свойства предметов
Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Кирилл Панов, методист по математике Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Сравните пары изображений (флажок, барабан, лист) и определите, что в них изменилось.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно внимательно рассмотреть три пары предметов: флажок, барабан и лист. Наша задача — найти отличия между первым и вторым изображением в каждой паре.
Шаг 1. Анализ пары «Флажок»
Рассмотрим первый флажок и второй флажок. Обычно в таких заданиях для первоклассников изменения касаются размера или цвета.
- Если флажки одного цвета, но разного размера, то изменился размер .
- Если флажки одного размера, но разного цвета, то изменился цвет .
- Часто встречается ситуация, когда один флажок больше, а другой меньше. Значит, изменилась величина (размер).
Предположим, что на рисунке один флажок большой, а другой маленький.
Шаг 2. Анализ пары «Барабан»
Теперь посмотрим на барабаны.
- Сравниваем форму: оба предмета круглые сверху и цилиндрические по форме.
- Сравниваем размер: если один барабан выше или шире другого, значит, изменился размер .
- Сравниваем цвет: если один красный, а другой синий, значит, изменился цвет .
Предположим, что барабаны отличаются по цвету или размеру.
Шаг 3. Анализ пары «Лист»
Последняя пара — листья.
- Листья могут отличаться формой (например, один круглый, другой овальный), но чаще всего в 1 классе сравнивают размер или цвет .
- Если один лист зелёный, а другой жёлтый, изменился цвет.
- Если один лист крупнее другого, изменился размер.
Общий вывод
Во всех трёх случаях мы сравнивали свойства предметов. Основные свойства, которые можно изменить у предмета на картинке:
- Цвет (красный, синий, зелёный и т.д.).
- Размер (большой, маленький).
- Форма (круглая, квадратная, треугольная).
Чтобы дать точный ответ, нужно посмотреть на конкретные картинки в учебнике. Однако стандартное решение для такого типа заданий предполагает, что в каждой паре изменилось одно из свойств: либо цвет, либо размер.
а) Изменился размер (или цвет) флажка.
б) Изменился цвет (или размер) барабана.
в) Изменился размер (или форма/цвет) листа.
Так как условие не содержит конкретных описаний картинок (только названия предметов), а ключ к ответу отсутствует, решение построено на общих методических принципах урока 'Свойства предметов' в 1 классе. Ученик должен научиться выделять признаки: цвет, форма, размер. В реальном учебнике (например, Петерсон или Моро) обычно одна пара отличается цветом, другая размером, третья может отличаться формой или тоже размером. Ответ дан обобщённо с указанием возможных вариантов изменений.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p8.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p8.3?
Краткий ответ: а) Изменился размер (или цвет) флажка. б) Изменился цвет (или размер) барабана. в) Изменился размер (или форма/цвет) листа.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 3. Свойства предметов.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.