ГДЗ по математике, 1 класс, Петерсон, номер p11.2: Урок 5. Группы предметов
Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Илья Морозов, редактор математических решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Найди общее свойство для каждой из трех групп предметов (цветы, ягоды, фрукты) и приведи свои примеры.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно внимательно рассмотреть три группы предметов: цветы, ягоды и фрукты. Наша задача — найти то общее свойство, которое объединяет все предметы внутри каждой отдельной группы, а затем придумать свои примеры для каждого типа.
Шаг 1. Анализ группы «Цветы»
Рассмотрим первую группу. Что общего у всех цветов? Это растения, которые обычно имеют красивые лепестки, стебель и листья. Они часто растут в садах или на полях и используются для украшения.
- Общее свойство: это цветущие растения с декоративными элементами (лепестками).
- Примеры из учебника (условно): ромашка, тюльпан, роза.
- Мои примеры: подсолнух, василёк, лилия.
Шаг 2. Анализ группы «Ягоды»
Теперь посмотрим на вторую группу. Ягоды — это небольшие сочные плоды растений. Обычно они растут кустами или на траве, их можно есть целиком вместе с кожурой (за исключением некоторых видов, но в первом классе мы рассматриваем простые случаи).
- Общее свойство: это мелкие съедобные плоды, растущие на кустах или низких растениях.
- Примеры из учебника (условно): клубника, малина, смородина.
- Мои примеры: черника, ежевика, крыжовник.
Шаг 3. Анализ группы «Фрукты»
Последняя группа — фрукты. Фрукты — это крупные сочные плоды деревьев или крупных кустарников. У них обычно плотная кожура и мясистая сердцевина.
- Общее свойство: это крупные съедобные плоды, растущие на деревьях.
- Примеры из учебника (условно): яблоко, груша, банан.
- Мои примеры: апельсин, персик, слива.
Проверка: Мы определили, что каждая группа имеет своё уникальное ботаническое и бытовое назначение. Цветы радуют глаз, ягоды и фрукты служат пищей, но различаются по размеру и месту произрастания (кусты/трава против деревьев). Примеры подобраны верно и соответствуют категориям.
а) Цветы: это декоративные растения. Примеры: подсолнух, василёк.
б) Ягоды: это мелкие плоды кустов или травы. Примеры: черника, ежевика.
в) Фрукты: это крупные плоды деревьев. Примеры: апельсин, персик.
Задание развивает умение классифицировать предметы по существенным признакам. Важно подчеркнуть разницу между ягодами (часто мелкие, на кустах) и фруктами (крупные, на деревьях), так как дети иногда путают эти понятия.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p11.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p11.2?
Краткий ответ: а) Цветы: это декоративные растения. Примеры: подсолнух, василёк. б) Ягоды: это мелкие плоды кустов или травы. Примеры: черника, ежевика. в) Фрукты: это крупные плоды деревьев. Примеры: апельсин, персик.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 5. Группы предметов.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.