ГДЗ по математике, 1 класс, Петерсон, номер p53.4: Урок 32. Больше, меньше
Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Светлана Крылова, учитель математики Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Используя рисунок (конусы и цилиндры), вычисли устно данные примеры. Назови части и целое. Какие равенства пропущены?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы будем использовать рисунок с фигурами (конусами и цилиндрами), чтобы понять связь между числами 4 и 1, а также 3 и 2. Всего на рисунке изображено 5 предметов. Наша задача — вычислить примеры устно, опираясь на этот образ, и назвать части и целое.
Шаг 1. Работа с группой из 4 и 1 предмета
Представим, что слева стоит 4 конуса, а справа — 1 цилиндр. Вместе они составляют группу из 5 предметов.
- Сложение: Если к 4 добавить 1, получится всё множество: 4+1=. Значит, в клеточку пишем 5.
- Вычитание (часть из целого): Если из всех 5 предметов убрать те, что стоят справа (1 предмет), останется группа слева: 5-1=. Ответ: 4.
- Вычитание (другая часть): Если из всех 5 предметов убрать группу слева (4 предмета), останется один предмет справа: 5-4=. Ответ: 1.
Части здесь: 4 и 1. Целое: 5.
Шаг 2. Работа с группой из 3 и 2 предметов
Теперь посмотрим на другое разделение этих же 5 предметов. Допустим, одна группа состоит из 3 фигур, а другая — из 2 фигур.
- Сложение: Соединяем группы: 3+2=. Получаем общее количество: 5.
- Вычитание: Из целого числа 5 убираем первую часть (3): 5-3=. Остается вторая часть: 2.
- Вычитание: Из целого числа 5 убираем вторую часть (2): 5-2=. Остается первая часть: 3.
Части здесь: 3 и 2. Целое: 5.
Шаг 3. Проверка и пропущенные равенства
Проверим правильность вычислений, используя знание состава числа 5:
| Пример | Ответ | Проверка |
|---|---|---|
| 4+1 | 5 | 5-1=4 |
| 5-4 | 1 | 1+4=5 |
| 5-1 | 4 | 4+1=5 |
| 3+2 | 5 | 5-2=3 |
| 5-3 | 2 | 2+3=5 |
| 5-2 | 3 | 3+2=5 |
Все ответы верны. В условии вопроса «Какие равенства пропущены?» обычно подразумевается, что ученик должен сам составить все возможные варианты для данного множества. Для числа 5 и его частей (4,1) и (3,2) мы использовали все основные комбинации сложения и соответствующих им вычитаний.
а) 4+1=5
б) 5-4=1
в) 5-1=4
г) 3+2=5
д) 5-3=2
е) 5-2=3
Решение построено на основе визуального образа множества из 5 объектов, разделенного на две пары частей: (4 и 1) и (3 и 2). Это стандартный подход для 1 класса при изучении темы 'Больше, меньше' и состава числа. Все вычисления проверены обратными действиями.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p53.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p53.4?
Краткий ответ: а) 4 + 1 = 5 б) 5 - 4 = 1 в) 5 - 1 = 4 г) 3 + 2 = 5 д) 5 - 3 = 2 е) 5 - 2 = 3.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 32. Больше, меньше.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.