ГДЗ по математике, 1 класс, Петерсон, номер p44.1: Урок 20. Равные фигуры
Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Кирилл Панов, редактор математических решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Подобрать нужные карточки (Вопрос, Условие, Схема-отрезок, Ответ, Схема-рисунок, Решение, Выражение) к данным элементам задачи: текст «У Даши 5 конфет. 2 конфеты она подарила», вопрос «Сколько конфет у Даши стало?», схема-отрезок с подписями «5 к.», «подарила 2 к.», «стало ? к.», выражение «5-2=3 (к.)», ответ «3 конфеты», выражение «5-2» и схема-рисунок с пятью кружками, из которых два зачеркнуты.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы учимся разбирать задачу на составляющие части. Каждая часть задачи имеет своё название и назначение. Давай посмотрим на данные элементы и подберём к ним правильные карточки.
Шаг 1. Определение «Условие»
Условие — это то, что нам известно в задаче. Это начальные данные, из которых нужно найти ответ.
В тексте: «У Даши 5 конфет. 2 конфеты она подарила» .
Здесь сказано, сколько было конфет и сколько их стало меньше. Это и есть условие задачи.
Шаг 2. Определение «Вопрос»
Вопрос — это то, что нужно узнать или найти в задаче.
В тексте: «Сколько конфет у Даши стало?» .
Эта фраза заканчивается знаком вопроса и требует ответа. Это вопрос задачи.
Шаг 3. Определение «Схема-отрезок»
Схема-отрезок — это краткая запись условия с помощью линий (отрезков), где длина отрезка показывает количество предметов.
Описание: схема-отрезок с подписями «5 к.», «подарила 2 к.», «стало ? к.» .
Такая схема помогает увидеть целое (5) и его части (2 подаренные и ? оставшиеся).
Шаг 4. Определение «Выражение»
Выражение — это математическая запись действия без результата.
В тексте: «5-2» .
Здесь записаны числа и знак действия, но нет знака равенства и ответа. Это выражение.
Шаг 5. Определение «Решение»
Решение — это выполнение вычисления, то есть запись равенства с результатом.
В тексте: «5-2=3 (к.)» .
Здесь мы видим, как из выражения получили числовой ответ с единицей измерения. Это решение.
Шаг 6. Определение «Ответ»
Ответ — это итоговое предложение, которое полностью отвечает на вопрос задачи.
В тексте: «3 конфеты» .
Это конечный результат задачи, оформленный словами.
Шаг 7. Определение «Схема-рисунок»
Схема-рисунок — это изображение задачи с помощью фигур (кружков, квадратиков и т.д.).
Описание: схема-рисунок с пятью кружками, из которых два зачеркнуты .
Пять кружков показывают общее количество, а зачёркнутые два — те, которые убрали (подарили). Это наглядная модель задачи.
Текст «У Даши 5 конфет...» — Условие.
Вопрос «Сколько конфет...» — Вопрос.
Схема с отрезками — Схема-отрезок.
Запись «5-2» — Выражение.
Запись «5-2=3 (к.)» — Решение.
Фраза «3 конфеты» — Ответ.
Картинка с кружками — Схема-рисунок.
Задание направлено на формирование понятийного аппарата задачи для первоклассников. Важно различать 'выражение' (только действие) и 'решение' (действие с результатом/равенством).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p44.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p44.1?
Краткий ответ: Текст «У Даши 5 конфет...» — Условие. Вопрос «Сколько конфет...» — Вопрос. Схема с отрезками — Схема-отрезок. Запись «5 - 2» — Выражение. Запись «5 - 2 = 3 (к.)» — Решение. Фраза «3 конфеты» — Ответ. Картинка с кружками — Схема-рисунок.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 20. Равные фигуры.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.