ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p60.7: Деление на 2
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Роман Жуков, учитель математики Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Составь задачу по выражению: 30-(18+7).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Чтобы составить задачу по выражению 30-(18+7), нужно понять смысл каждого действия. Сначала мы складываем числа 18 и 7, а затем вычитаем эту сумму из числа 30. Это типичная задача на нахождение остатка после нескольких покупок или трат.
Шаг 1. Анализ структуры выражения
Выражение состоит из двух частей:
- Скобки (18+7) означают суммарное количество чего-либо (например, потраченных денег или использованных предметов).
- Действие вычитания 30-(сумма) означает, что у нас было начальное количество 30, и мы убрали из него то, что посчитали в скобках.
Шаг 2. Составление текста задачи
Придумаем сюжет про покупку тетрадей или конфет. Пусть у Маши было 30 рублей. Она купила шоколадку за 18 рублей и жвачку за 7 рублей. Сколько денег осталось у Маши?
Проверим соответствие условию:
- Было всего: 30 руб.
- Потрачено вместе: 18+7 руб.
- Осталось: 30-(18+7) руб.
Шаг 3. Решение составленной задачи
Решим задачу по действиям, чтобы убедиться, что она корректна.
1) Узнаем, сколько всего рублей потратила Маша:
18+7=25(руб.)2) Узнаем, сколько рублей осталось у Маши:
30-25=5(руб.)Шаг 4. Проверка
Если к оставшимся 5 рублям прибавить потраченные 25 рублей, должно получиться исходное количество денег:
5+25=30Ответ совпадает с условием задачи. Значит, задача составлена верно.
Пример задачи: У Маши было 30 рублей. Она купила шоколадку за 18 рублей и жвачку за 7 рублей. Сколько рублей осталось у Маши? Решение
а) 18 + 7 = 25 (руб.) — всего потратила.
б) 30 - 25 = 5 (руб.) — осталось. Ответ: 5 рублей.
Задача открытого типа. Важно показать ученику связь между математической структурой (скобки сначала, потом вычитание) и жизненной ситуацией (сначала считаем все траты, потом отнимаем от общей суммы). Приведен пример с деньгами как наиболее понятный для второклассников.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p60.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p60.7?
Краткий ответ: Пример задачи: У Маши было 30 рублей. Она купила шоколадку за 18 рублей и жвачку за 7 рублей. Сколько рублей осталось у Маши? Решение: 1) 18 + 7 = 25 (руб.) — всего потратила. 2) 30 - 25 = 5 (руб.) — осталось. Ответ: 5 рублей.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Деление на 2.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.