ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p90.4: Умножение и деление с числом 8
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Татьяна Белова, редактор математических решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Заполни пропуски в таблице «Множитель», «Множитель», «Произведение».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно заполнить таблицу умножения и деления с числом 8. Чтобы найти пропущенное значение, будем использовать взаимосвязь между компонентами умножения: если известны два множителя, то произведение находится умножением. Если известен один множитель и произведение, то второй множитель находится делением.
Шаг 1. Анализ структуры таблицы
Поскольку в условии не приведены конкретные числа для заполнения (обычно в таких задачах дана таблица с пропусками), мы составим типовую таблицу для темы «Умножение и деление с числом 8» и покажем принцип её заполнения на примерах. Обычно такие таблицы содержат строки с известными значениями:
| Множитель | Множитель | Произведение |
|---|---|---|
| 8 | 3 | 24 |
| 5 | 8 | 40 |
| 8 | 7 | 56 |
| 9 | 8 | 72 |
Если бы в таблице были пропуски, например, в первой строке было бы неизвестно произведение, мы бы вычислили его как 8·3=24. Если бы был неизвестен множитель при известном произведении 40 и другом множителе 5, мы бы нашли его как 40:5=8.
Шаг 2. Примеры вычислений для типичных пропусков
Рассмотрим три возможных случая заполнения пропусков в такой таблице:
- Случай А: Известны оба множителя. Например, 8 и 6. Произведение: 8·6=48
- Случай Б: Известен один множитель (8) и произведение (32). Второй множитель: 32:8=4
- Случай В: Известен другой множитель (7) и произведение (56). Первый множитель: 56:7=8
Эти примеры демонстрируют обратимость действий умножения и деления.
Шаг 3. Проверка результатов
Проверим правильность вычислений из Шага 2, используя правило переместительного свойства умножения и проверку делением:
- Для Случая А: 6·8=48. Верно.
- Для Случая Б: 4·8=32. Верно.
- Для Случая В: 8·7=56. Верно.
Таким образом, заполнение таблицы требует знания таблицы умножения на 8 и умения применять связь между умножением и делением.
Принцип заполнения
а) Если нужны оба множителя и произведение: умножаем.
б) Если нужен один множитель и есть произведение: делим произведение на известный множитель.
в) Все результаты должны соответствовать таблице умножения на 8.
В условии задачи отсутствует сама таблица с числами и пропусками, поэтому решение представлено в виде методического разбора принципов заполнения такой таблицы с примерами типичных случаев.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p90.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p90.4?
Краткий ответ: Принцип заполнения: а) Если нужны оба множителя и произведение: умножаем. б) Если нужен один множитель и есть произведение: делим произведение на известный множитель. в) Все результаты должны соответствовать таблице умножения на 8.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Умножение и деление с числом 8.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.